Penguatan Pendidikan Karakter di “TAMSISKU”(Perspektif Filsafat Pendidikan Progresivisme)

Abstract

It is very important to instill character education from an early age. Strengthening character education can be done in various ways. One of the media in the formation of a child's character is Tamsisku. Tamsisku which means Taman Sinau Kulon Progo Students is a place for tutoring for elementary and junior high school children in Kulon Progo Regency, Yogyakarta. This study aims to explain the concept built through Tamsisku in the formation of children's values and character with the perspective of the philosophy of progressivism education. The method used in this research is descriptive qualitative research. Data were obtained through interviews with teachers or mentors, parents, and students at Tamsisku. Analysis of the qualitative data was carried out using philosophical methods, including: induction and deduction, description and reflection. The results of this study indicate that from the tutoring program implemented in Tamsisku there are religious, disciplined, honest, creative, friendly, and environmental values that can be internalized to students as an effort to form character.Keywords: character education, philosophy of progressivism, self-paced learning AbstrakPendidikan karakter sangat penting ditanamkan sejak dini. Penguatan pendidikan karakter dapat dilakukan dengan berbagai macam cara. Salah satu media dalam pembentukan karakter seorang anak adalah Tamsisku. Tamsisku yang berarti Taman Sinau Siswa Kulon Progo ini merupakan tempat bimbingan belajar bagi anak-anak Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama yang berada di Kabupaten Kulon Progo, Yogyakarta. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan konsep yang dibangun melalui Tamsisku dalam pembentukan nilai dan karakter anak dengan perspektif filsafat pendidikan progresivisme. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan penelitian deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui wawancara dengan pengajar atau mentor, orangtua murid, dan murid di Tamsisku. Analisis terhadap data kualitatif tersebut dilakukan dengan menggunakan metode filosofis, antara lain: induksi dan deduksi, deskripsi dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari program bimbingan belajar yang diterapkan di Tamsisku terdapat nilai religius, disiplin, jujur, kreatif, bersahabat, dan peduli lingkungan yang dapat diinternalisasikan kepada peserta didik sebagai upaya untuk membentuk karakter.Kata kunci: pendidikan karakter, filsafat progresivisme, self paced learning

Character Education-Based Modules in Indonesian Language Learning to Improve Student Learning Outcomes in Elementary Schools

“…Character education is a way of instilling positive values in students to form good and quality personalities (Saadah et al, 2022). This is in line with Maisaroh et al (2022) who say that character education is a system of instilling character values in school members which includes components of knowledge, awareness or will, and actions to implement these values, both towards God Almighty, oneself, others, the environment and nationality so that we become human beings.…”

Implementation of Character and Multicultural Education in Elementary Schools through Extracurricular Activities in SD Kartika XII-1

“…The research procedure was carried out by interviewing the principal and teachers first and then observing extracurricular activities carried out at SD Kartika XII-1 for a week. Qualitative data analysis using the Milles & Huberman model [6] includes 1) Data reduction, 2) Data presentation, and 3) Inference or verification. Then to check the validity of the data used triangulation of data sources and techniques.…”

Pembelajaran IPAS Berbasis Potensi Lokal Pisang Untuk Meningkatkan Ecoliteracy Siswa Kelas 4 SD

“…Oleh karena itu, melalui wawasan ecoliteracy ini, diharapkan siswa-siswi yang akan menjadi bagian dari masyarakat sekitar di masa depan dapat mengembangkan rasa peduli dan apresiasi terhadap lingkungan yang mereka miliki. Upaya untuk menanamkan karakter peduli terhadap lingkungan menjadi penting melalui pembelajaran yang memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai medianya (Fitria Saadah et al, 2022;Marni, 2022;Siskayanti & Chastanti, 2022).…”