Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Teorema Pythagoras Menggunakan Aplikasi Geogebra di Kelas VIII SMP Negeri 15 Gorontalo

Pauweni, Khardiyawan A.Y.; Uwange, Deya Ismail; Ismail, Sumarno; Kobandaha, Putri Ekawaty

doi:10.31004/cendekia.v6i3.1547

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 7 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…In this study, the learning media used is the GeoGebra application. Previous research has been conducted to see the effectiveness of learning using GeoGebra, including research by Reza et.al (2023) showed an increase in students' enthusiasm and interest in learning trigonometry using GeoGebra, Armiznah & Rismawati, 2023 showed the use of GeoGebra media in learning geometry space material can increase student interest, Proklamanto & Rudhito, 2013 showed that learning by utilizing GeoGebra effectively helped students in understanding derivative material, Pauweni et al, 2022 showed that there was an increase in learning outcomes using GeoGebra on Pythagorean theorem material, Khoiriyah & Pitaloka, 2019 shows that the use of GeoGebra learning media can improve the average student learning outcomes compared to conventional learning, and Putra et al, 2019 showed that GeoGebra-based learning media can be accepted as learning media. Other research also shows the use of GeoGebra can stimulate students' thinking creativity (Nari, 2017), able to improve students' critical thinking skills (Hidayati & Kurniati, 2018), able to improve students' mathematical reasoning skills (Rahmadi et al, 2015), able to improve students' mathematical communication skills (Rahmatika et al, 2022), and able to improve students' mathematical problem solving skills (Dwijayani, 2020).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Utilization of Geogebra Application as Learning Media in Learning The Three-Dimensional to Increase Students' Interest in Learning

Widyastiti,

Yanti,

Sumarsa

et al. 2024

hipotenusa

View full text Add to dashboard Cite

This activity aims to describe students' interest in learning, learning outcomes, and the benefits of using GeoGebra in learning the three-dimensional. The data collected were analyzed using descriptive analysis. The research subjects were 59 students of SMA Negeri 1 Megamendung. Data collection techniques used tests and questionnaires. This research consists of 2 cycles. In cycle 1, the results obtained based on students' interest in learning showed that on average students strongly agreed 18.6%, agreed 31.1%, moderately 44.3%, and disagreed 5.9%. In cycle 2 after using the GeoGebra application, student interest increased to strongly agree 30.9%, agree 48.7%, moderately 18.6% and disagree 1.7%. Based on the learning outcomes in cycle 1, it shows 42.37% of students can solve problems well, while in cycle 2 there is an increase in the percentage of learning outcomes to 56.59%. Based on the results of the above analysis, it can be concluded that GeoGebra is very useful as a learning media and there is an increase in student interest and learning outcomes in learning the three-dimensional using GeoGebra.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Utilization of Geogebra Application as Learning Media in Learning The Three-Dimensional to Increase Students' Interest in Learning

Widyastiti,

Yanti,

Sumarsa

et al. 2024

hipotenusa

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Pengembangan Teori Instruksional Lokal Pada Pembelajaran Pythagoras Dengan Pendekatan PMRI Berbantuan Geogebra Untuk Mengembangkan HOTS Siswa

Haryati,

Makmuri,

Meiliasari

2024

JRIP

View full text Add to dashboard Cite

Tidak sedikit siswa kesulitan dalam memahami teorema Phythagoras. Hal ini salah satunya dipicu oleh kurang berkembangnya pemikiran HOTS siswa dalam pembelajaran matematika. Selain itu, kesulitan siswa dalam memahami materi Pythagoras disebabkan karena guru hanya mengajarkan rumus-rumus matematika tanpa membantu siswa dalam memahami konsepnya. Akibat dari masalah ini, siswa kesulitan untuk menerapkan rumus Pythagoras pada permasalahan matematika. Maka diperlukan pengembangan pembelajaran berupa teori instruksional lokal yang bertujuan untuk mengembangkan pemikiran HOTS siswa. Pendekatan pembelajaran menggunakan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia berbantuan Geogebra. Jenis penelitian ini yaitu Design Research yang memiliki tiga fase: (1) fase preparation and design (thought experiment); (2) fase teaching experiment (instruction experiment); serta (3) fase retrospective analysis (menghasilkan conjectured local instruction theory). Metode pengumpulan data berupa catatan lapangan, wawancara, rekam suara dan poto-poto ketika mengajar. Dari pengembangan pembelajaran yang diterapkan menunjukan adanya hasil yang positif dalam proses perkembangan hasil berfikir tingkat tinggi siswa. Pengembangan pembelajaran teori Instruksional lokal pada materi Pythagoras menggunakan pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia berbantuan Geogebra pada kelas VIII mampu mengembangkan kemampuan HOTS siswa.

show abstract

Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP Pada Materi Teorema Phytagoras

Novita,

Hamimi

2024

JRHotsPM

View full text Add to dashboard Cite

Siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami dan menerapkan konsep dasar geometri, yang merupakan prasayarat penting untuk menguasai Teorema phytagoras. Sehingga siswa belum sepenuhnya memiliki kemampuan literasi terutama pada tahap meyajikan permasalahan kebentuk matematika seperti membuat kembali permasalahan dan penyelesaian dengan kalimat, atau gambar dan Memilih menggunakan strategi untuk menyelesaikan permasalahan seperti menuliskan langkah-langkah dan cara dalam menyelesaikan soal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi matematis siswa SMP dalam memahami materi Teorema Pythagoras. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang melibatkan 12 orang siswa kelas VIII-A SMP 1 Susoh. Instrumen yang digunakan berupa lembar tes dan wawancara. Teknik pengumpulan data meliputi tes kemampuan literasi matematis dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan diperoleh permasalahan yang berkaitan dengan rendahnya kemampuan literasi matematis siswa pada materi Teorema Phytagoras. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat variasi yang signifikan dalam kemampuan literasi matematika siswa. Siswa dengan kemampuan tinggi. SN menonjol dalam semua aspek literasi matematika seperti dapat mengkomuniasikan masalah, menyajikan permasalahan ke dalam bentuk matematika, menggubah permasalahan ke bentuk matematika, memilih dan menggunakan strategi untuk menyelesaikan permasalahan dan memberi argumentasi logis. Sementara siswa dengan kemampuan rendah, seperti CAN, memerlukan dukungan tambahan dalam memahami dan menerapkan konsep-konsep matematika tersebut. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan agar fokus ditingkatkan pada pengembangan metode pembelajaran yang berpusat pada siswa dan peningkatan pelatihan bagi guru dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan literasi matematis pada siswa.

show abstract

Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Teorema Pythagoras Menggunakan Aplikasi Geogebra di Kelas VIII SMP Negeri 15 Gorontalo

Cited by 3 publications

References 7 publications

Utilization of Geogebra Application as Learning Media in Learning The Three-Dimensional to Increase Students' Interest in Learning

Utilization of Geogebra Application as Learning Media in Learning The Three-Dimensional to Increase Students' Interest in Learning

Pengembangan Teori Instruksional Lokal Pada Pembelajaran Pythagoras Dengan Pendekatan PMRI Berbantuan Geogebra Untuk Mengembangkan HOTS Siswa

Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP Pada Materi Teorema Phytagoras

Contact Info

Product

Resources

About