Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dasar Dengan Pendekatan Open-Inquiry

Abstract

PENDAHULUANAnak secara naluriah memiliki kecenderungan untuk aktif bergerak, mencoba, dan melakukan eksplorasi terhadap sesuatu yang ada di sekitarnya. Naluri seperti itu membawa anak untuk mencari pengalaman melalui observasi dan partisipasinya terhadap lingkungannya, dan juga membawa anak untuk berupaya memaknai kehidupan di sekitarnya. Hal itu akan memberikan kontribusi positif bagi perkembangan kognitif, afektif, dan psikomotorik anak mengingat pendidikan awal di masa kanak-kanak diyakini memiliki peran yang amat vital bagi pertumbuhan dan perkembangan pengetahuan selanjutnya.Untuk dapat mewujudkan nalurinya, anak membutuhkan arahan, bimbingan, dan pengawasan orang tua, guru, dan masyarakat di lingkungannya baik di rumah, di tempat bermain, di sekolah, dan di lingkungan masyarakatnya yang lebih luas sehingga mereka memperoleh nilai-nilai pengalaman yang positif dan optimal bagi perkembangannya.Namun hal tersebut tidak mudah untuk dilaksanakan karena keterbatasan-keterbatasan yang menghadap terciptanya kondisi ideal yang diharapkan. Keterbatasan-keterbatasan itu dapat berupa keterbatasan waktu, tenaga, biaya, atau kreativitas yang akibatnya anak terkondisi pada cara belajar yang kurang mendukung naluriahnya yang aktif bergerak, mencoba, mengeksplorasi, dan bermain. Padahal dalam pengembangan program 2 Dosen PS PAUD FKIP Universitas Jember

Urgensi Pembelajaran Abad 21 Model Pembelajaran Berbasis Inkuiri: Tinjauan Pustaka

“…The inquiry learning model provides opportunities for students to actively solve problems and practice group collaboration so that critical interactions are formed in learning (Septiani & Susanti, 2021). Investigation is the process of obtaining information through investigation and pursuing pro or contra evidence (Aisiyah, 2014) often carried out privately and voluntarily by people who want to know certain phenomena. Scientific inquiry combines traditional science processes, knowledge, scientific reasoning, developing scientific knowledge with critical thinking.…”

Analisis konten Keterampilan Proses Sains Dasar dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar

“…Teori Sosio-kognitif oleh Bandura menyatakan bahwa semakin tinggi intensitas interaksi sosial semakin kuat pembentukan mental kognitif untuk mengatur tindakan dalam memecahkan masalah dan mencapai tujuan [25]. Aspek komunikasi sebagai dasar bagi segala hal yang manusia kerjakan seperti penyusunan simbol, grafik, diagram, peta,demostrasi visual, persamaan matematika, maupun ungkapan lisan atau tertulis sebagai metode interaksi yang tidak jarang dipergunakan dalam ilmu sains [26]. Berdasarkan beberapa pendapat tersebut komunikasi berguna dalam mengubungkan beberapa pemikiran manusia untuk dapat menemukan solusi permasalahan.…”

Validitas Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Perubahan Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Proses Peserta Didik Kelas X SMA

“…Guru memberikan permasalahan kepada peserta didik meliputi komponen topik, pertanyaan, dan alat bahan yang akan digunakan. Sedangkan peserta didik harus melakukan prosedur penyelesaian, menganalisis dan membuat kesimpulan dari permasalahan tersebut (Nur, 2008). Dengan menggunakan pembelajaran inkuiri terbimbing mampu mengembangkan keterampilan proses melalui kegiatan penyelidikan yang dilakukan secara kelompok dalam menemukan konsep (Pebrianti, 2016).…”