Perbedaan Motivasi Belajar Mahasiswa  antara Sebelum dan Sesudah Mengikuti Pelatihan  Motivasional

Sultoni, Sultoni; Gunawan, Imam; Pratiwi, Firda Dwi

doi:10.17977/um027v3i12018p115

Cited by 26 publications

(8 citation statements)

References 5 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…These results can be used as evidence that teaching materials in the form of e-modules are an alternative learning process because they can be accessed on electronic devices that have been supported by existing facilities and infrastructure in schools (Handley et al, 2020;Průžek et al, 2020). This is in line with other research which states that the results of testing e-module teaching materials on students get a score percentage of 85.18% in the very good category, and based on the results of the questionnaire responses students get a feasibility score percentage of 85.18% (Motsa & Morojele, 2019;Sultoni et al, 2018). So that e-module teaching materials are very effective and positive in the learning process (Laili et al, 2019;Sari et al, 2021;Sidiq, Ricu., 2020).…”

Section: Introductionsupporting

confidence: 88%

Calistung E-Module Innovation For Strengthening Basic Literacy and Numeracy Student

Sufianti¹,

Nurdyansyah²

2023

j. ilm. sekol. Dasar

View full text Add to dashboard Cite

Calistung skills (reading, writing, arithmetic) must be mastered by students as the basis of literacy and numeracy. The lack of understanding of Calistung causes students to have difficulty understanding other subjects. This study aimed to develop and examine the feasibility, practicality, and effectiveness of the Calistung e-Module in strengthening students' basic literacy and numeracy. This research is a type of research and development (research and development) with the ADDIE model. Researchers collected data using questionnaires, document checklists, and documentation. The research subjects were class I students, totaling 30 students. Data analysis techniques are using descriptive qualitative analysis, quantitative, and inferential statistics. The results of the study, namely the validation test from media experts and learning design, obtained an average value of 3.6 (90%), which means it is very valid, while the material expert test and linguist test each was 3.75 (93.75%) with a very valid category. The product development practicality test obtained an average score of 3.89 (97.25%) in the very attractive category. The t-test results showed a significant increase in the average student learning outcomes after receiving a different treatment, namely using the Calistung e-Module. The listing e-module is a practical, interesting, and effective learning medium.

show abstract

Section: Introductionsupporting

confidence: 88%

Calistung E-Module Innovation For Strengthening Basic Literacy and Numeracy Student

Sufianti¹,

Nurdyansyah²

2023

j. ilm. sekol. Dasar

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Mahasiswa diharapkan menjadi inspirasi bagi para siswa SD untuk memperluas cita-cita serta wawasan mereka (KEMENDIKBUD, 2020). Karakteristik seseorang yang memiliki motivasi yang baik; tekun dalam menghadapi tugas, ulet dalam menghadapi kesulitan (tidak putus asa), menunjukkan minat terhadap berbagai macam masalah, tidak cepat bosan terhadap rutinitas tugas, dapat mempertahankan pendapat, tidak cepat menyerah terhadap hal yang diyakini (Sultoni et al, 2018). Lebih lanjut (Arifuddin & Subairi, 2021) Kedisiplinan, kejujuran, dan motivasi memiliki pengaruh langsung terhadap minat mahasiswa mendaftar program MBKM.…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Kampus Mengajar: Upaya Transformasi Mutu Pendidikan Sekolah Dasar Di Nusa Tenggara Timur

Bali

Bunga

Kale

2022

jpdf

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan bagaimana program kampus mengajar dapat mentransformasi kemampuan literasi, numerasi dan adaptasi teknologi peserta didik di SD. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data berupa wawancara. Wawancara dilakukan kepada 10 orang mahasiswa yang yang tersebar di 10 SD. Teknik analisis dalam penelitian ini terdiri dari data collection, data,reduction , data display, dan conclutions. Hasil penelitian menggambrakan kontribusi mahasiswa kampus mengajar dalam mengakselerasi kemampuan numerasi dan literasi melalui kegiatan belajar mengajar di dalam kelas dengan menggunakan metode dan media yang menyenangkan, melakukan private bahasa inggris secara online, medampingi peserta didik dalam kegiatan membaca dan berhitung. Sedangkan terkait dengan adaptasi teknologi peserta didik diperkenalkan dan didampingi penggunakan computer/laptop, penggunaan google form, google meet, Zoom. Selain itu mahasiswa kampus mengajar membantu guru dalam menyiapkan administrasi pembelajaran.

show abstract

“…Indikator minat belajar dihitung menggunakan Paired t-test yang dapat diadaptasi untuk menganalisis atau sebagai alat untuk menguji adanya perbedaan keadaan atau minat belajar yang terjadi pada siswa SMK dalam keadaan sebelum menggunakan media pembelajaran yang diberikan dan setelah menggunakan media pembelajaran. Analisis data menggunakan paired sample t-test merupakan pengujian terhadap sampel yang berpasangan yaitu menggunakan subjek yang sama tetapi mendapat tindakan yang berbeda dengan sebelumnya sehingga dapat diketahui perubahan yang terjadi [12]. Hipotesis dari kasus tersebut ditulis pada Persamaan (4).…”

Section: 𝑉 = ∑ 𝑠 [𝑛(𝑐−1)]unclassified

Penerapan Teknologi Augmented Reality Dalam Pengenalan Struktur Hardware Komputer Pada Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SMK TKJ

Pharausia

Afirianto

Amalia

2021

FIJ

View full text Add to dashboard Cite

Pandemi Covid-19 menyebabkan pembelajaran harus dilakukan secara mandiri dan mengkibatkan keterbatasan media siswa sehingga siswa membutuhkan sebuah media pembelajaran yang dapat membantu dalam memahami materi. Aplikasi berbasis augmented reality menjadi salah satu opsi agar pembelajaran dapat diakses secara offline. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menguji dampak yang ditimbulkan dari pembelajaran seperti ini dan mengetahui tingkatan minat belajar siswa pada kelas X TKJ di SMK PGRI 2 Malang. Penelitian menggunakan model Research and Development, pembuatan aplikasi menggunakan Adobe XD, unity, dan Vuforia. Metode pengumpulan data melalui kegiatan observasi, wawancara dan pemberian kuesioner pada siswa. Data penelitian yang didapatkan dianalisis dengan metode uji Aiken's V dengan hasil rata-rata sebesar 0,635 oleh ahli media, 0,822 oleh pengguna, dan sebesar 0,722 oleh ahli materi dengan kategori keseluruhan media dan materi layak digunakan. Hasil analisis peningkatan minat belajar siswa menggunakan metode paired t-test didapatkan jumlah nilai pre-test 606 dengan rata-rata 30,3 dan mengalami peningkatan jumlah nilai post-test 436 dengan rata-rata 21,8 dengan model angka ranking yaitu semakin sedikit nilai maka semakin tinggi minat belajar siswa. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu penerapan teknologi augmented reality untuk media pembelajaran dapat digunakan untuk meningkatkan minat belajar siswa SMK TKJ.

show abstract

Perbedaan Motivasi Belajar Mahasiswa antara Sebelum dan Sesudah Mengikuti Pelatihan Motivasional

Cited by 26 publications

References 5 publications

Calistung E-Module Innovation For Strengthening Basic Literacy and Numeracy Student

Calistung E-Module Innovation For Strengthening Basic Literacy and Numeracy Student

Kampus Mengajar: Upaya Transformasi Mutu Pendidikan Sekolah Dasar Di Nusa Tenggara Timur

Penerapan Teknologi Augmented Reality Dalam Pengenalan Struktur Hardware Komputer Pada Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SMK TKJ

Contact Info

Product

Resources

About