Percepção De Estudantes Sobre Saúde, Alimentação E Atividade Física Após Intervenção Com a Metodologia Da Problematização

Abstract

Nesse trabalho optou-se por abordar temas em saúde, através de metodologias ativas, utilizando a Metodologia da Problematização (MP), uma vez que essa ferramenta propicia ao aluno a valorização da realidade que o cerca, fazendo-o refletir sobre ela. Foram selecionadas duas turmas do 7º ano do Ensino Fundamental, no qual em uma delas trabalhou-se os temas em saúde através de aula expositiva, e a outra, os temas foram abordados pela MP. O instrumento de coleta de dados utilizado foi o Questionário de Percepção de Hábitos Saudáveis, aplicado antes e pós intervenção. Assim, foi possível constatar que houve mudança de percepção nos dois grupos de estudantes após a intervenção, porém na comparação inter-grupos, os estudantes do grupo da MP apresentaram maior conhecimento nos domínios avaliados, quando comparados aos estudantes que participaram da aula expositiva. Com isso, evidencia-se que a MP foi mais eficiente para promover conhecimento sobre as temáticas em saúde, do que as aulas expositivas.

Atividade física e alimentação em estudantes do ensino superior

“…Em suma, é importante abordar temas como atividade física, alimentação e doenças crónicas associadas a estes dois temas para persuadir os jovens sobre as consequências que podem advir de uma vida sedentária e de uma alimentação inadequada. Um baixo nível de literacia nestas áreas, pode aumentar o risco de desenvolvimento de doenças crónicas não transmissíveis 21 .…”