Percepción y actitud del universitario de enfermería sobre su formación en investigación

Abstract

RESUMENObjetivos: Evaluar la percepción y actitud de universitarios de enfermería sobre su formación en investigación en universidades de Lima y del interior del país, y determinar la relación entre variables y sus diferencias por tipo de universidad. Material y métodos: Estudio observacional, multicéntrico, diseño transversal, realizado en tres universidades de Lima y una del interior, teniendo como universo a estudiantes de 8-10° ciclo de estudios, cuya población de estudio fue 556 universitarios. El instrumento fue un cuestionario estructurado tipo escala aplicado mediante encuesta. Resultados: La mayoría de universitarios fue mujer, soltera con edad media de 24,07 años. En la percepción, hubo mayor acuerdo en fortalecer la investigación, estudian investigación por ser parte del currículo y que los temas de investigación responden a los problemas sanitarios. En actitud, identifican rápidamente las necesidades en el cuidado del paciente, siendo que las universidades deben invertir más en investigación y la mayoría consideró importante publicar sus trabajos al culminar los estudios. Existe relación directamente proporcional entre percepción y actitud (p<0,001); siendo la percepción y actitud más positivas y más favorable, respectivamente, en las universidades públicas. Conclusiones: Más del 65% de universitarios de enfermería tenía una percepción positiva y actitud favorable sobre su formación en investigación; existiendo relación significativa entre percepción y actitud. Debemos reforzar la enseñanza-aprendizaje de la investigación con actividades que desarrollen actitudes desde los primeros años de estudios.PALABRAS CLAVE: Educación superior, percepción, actitud, investigación, enfermería. (Fuente: DeCS BIREME). SUMMARYObjectives: To evaluate the perception and attitudes of nursing students on their training in research in universities of Lima and provinces, and to determine differences by universities. Methods: Multicenter cross-sectional study conducted in 3 universities in Lima and one of the interior of the country. The target population was students between 8th and 10th cycles, the universe was 556 students. An structured questionnaire was applied to all participants. Results: most of the students were single females with a mean age of 24.07 years. Regarding perception, the

Disposición a la investigación científica en estudiantes de ciencias de la salud

“…Por otro lado, nuestros hallazgos revelan que los estudiantes con una actitud más positiva respecto a la investigación son los que estudian enfermería. Resultados similares fueron reportados por Ochoa et al (2016) en su estudio con estudiantes peruanos de enfermería dónde más del 65 % presentó una actitud favorable a la investigación, lo que concuerda con los presentado por Trujillo et al (2015), en estudiantes mexicanos de enfermería (9,10) . con una puntuación mayor o igual a 3,5 fue Enfermería (33,3 %), seguido por Kinesiología (31,8 %), mientras que Terapia Ocupacional mostró el porcentaje menor (23,5 %) en comparación con las demás carreras.…”

Attitudes towards nursing research for students from different regions of Perú, 2020

“…Gálvez et al (2019) showed that research knowledge in nursing students gradually increases with the semesters, because in the lower semesters, lack of understanding of statistical programs and limited skills to search for information, there is a negative attitude towards research. In the same way, Ochoa-Vigo et al (2016) explained that research training in nursing students must be interactive, where the teacher shows their theoretical and practical skills that allow the student the ease of understanding the importance of research so that their research aptitude increases. Likewise, with respect to its dimensions in the affective dimension, it was observed that nursing students have a medium attitude towards research, for this reason, we state that the student at the time of carrying out research must consider the interest and support from the teacher, since that the nursing student places more emphasis on caring and dedication to the patient instead of conducting research.…”

Habilidades y actitudes investigativas en estudiantes de maestría en educación

“…Las actitudes estudiadas como la cognitiva, afectiva y conductual reflejaron una baja y neutra actitud, factores que orientan el gusto o disgusto del individuo hacia cierto objeto o comportamiento, por lo que es evidente una actitud negativa hacia la investigación. Lo expuesto, indica en palabras de Estrada (2014) que se debe motivar a los estudiantes a través de la reflexión y el ejemplo, para que asuman actitudes centradas en el quehacer del trabajo científico, ahora más que nunca cuando el contexto ha evolucionado se debe fomentar actitudes positivas enfocadas en la investigación como forma habitual de enfrentar los problemas que se presenta durante el ejercicio de la profesión (Aldana y Joya, 2011;Ochoa-Vigo et al, 2016;Briceño et al, 2020). Una actitud positiva aumenta la probabilidad de que los maestrantes acepten y comprendan las metodologías científicas, influyendo significativamente en su aprendizaje.…”