RESUMENObjetivos: Evaluar la percepción y actitud de universitarios de enfermería sobre su formación en investigación en universidades de Lima y del interior del país, y determinar la relación entre variables y sus diferencias por tipo de universidad. Material y métodos: Estudio observacional, multicéntrico, diseño transversal, realizado en tres universidades de Lima y una del interior, teniendo como universo a estudiantes de 8-10° ciclo de estudios, cuya población de estudio fue 556 universitarios. El instrumento fue un cuestionario estructurado tipo escala aplicado mediante encuesta. Resultados: La mayoría de universitarios fue mujer, soltera con edad media de 24,07 años. En la percepción, hubo mayor acuerdo en fortalecer la investigación, estudian investigación por ser parte del currículo y que los temas de investigación responden a los problemas sanitarios. En actitud, identifican rápidamente las necesidades en el cuidado del paciente, siendo que las universidades deben invertir más en investigación y la mayoría consideró importante publicar sus trabajos al culminar los estudios. Existe relación directamente proporcional entre percepción y actitud (p<0,001); siendo la percepción y actitud más positivas y más favorable, respectivamente, en las universidades públicas. Conclusiones: Más del 65% de universitarios de enfermería tenía una percepción positiva y actitud favorable sobre su formación en investigación; existiendo relación significativa entre percepción y actitud. Debemos reforzar la enseñanza-aprendizaje de la investigación con actividades que desarrollen actitudes desde los primeros años de estudios.PALABRAS CLAVE: Educación superior, percepción, actitud, investigación, enfermería. (Fuente: DeCS BIREME). SUMMARYObjectives: To evaluate the perception and attitudes of nursing students on their training in research in universities of Lima and provinces, and to determine differences by universities. Methods: Multicenter cross-sectional study conducted in 3 universities in Lima and one of the interior of the country. The target population was students between 8th and 10th cycles, the universe was 556 students. An structured questionnaire was applied to all participants. Results: most of the students were single females with a mean age of 24.07 years. Regarding perception, the

Educational researchers have become interested in the study of teaching and feedback processes as important factors for learning and realizing achievements in the teaching–learning context at the undergraduate and postgraduate levels. The main objective of this research was to assess the effect of five variables of the teacher’s didactic performance (two from teaching and three from feedback) on students’ variable of evaluation and application, mediated by their performances in participation, pertinent practice, and improvement. Participants were 309 Peruvian masters and doctoral students of an in-person postgraduate course in educational sciences who, due to the COVID-19 pandemic, were attending classes and submitting assignments and exercises online. The students were asked to fill two online questionnaires in Google Forms format regarding didactic performance; the first questionnaire comprehended five dimensions of teacher performance: explicitness of criteria, illustration, supervision of learning activities, feedback, and evaluation, whereas the second one encompassed four dimensions of student performance: illustration–participation, pertinent practice (adjustment to supervision of practices), feedback–improvement, and evaluation–application. When tested, two structural regression models showed (with good goodness-of-fit values) that the evaluation–application student performance factor was significantly and similarly predicted by the illustration–participation and feedback–improvement student performance variables, and, to a lesser extent, yet significantly, by the pertinent practice student performance. Moreover, teacher performances had a significant effect with high regression coefficients on the three student performance variables included as mediators, both when the five teacher performance variables were included as predictor variables, and when arranged into two second-order factors (teaching and feedback).

La función profesional, producto de la formación universitaria, se caracteriza por un saber y un hacer específicos que permite su inserción en el mercado ocupacional. La actividad profesional nace, se desarrolla, perfecciona o desaparece en el devenir histórico, condición que se encuentra vinculada a la demanda social. El objetivo fue determinar cómo se relaciona la demanda social y el mercado ocupacional de las carreras profesionales de medicina y enfermería. El estudio fue descriptivo, con una muestra de 203 sujetos entre estudiantes, egresados de la Facultad de Medicina “Hipólito Unanue” y funcionarios de establecimientos de salud. Se aplicaron dos instrumentos con una confiabilidad Alfa de Cronbach 77% y 78% respectivamente. La edad promedio de los estudiantes fue 24±2.6, egresados 34±8.3 y funcionarios 54±8 años. Un 80% de egresados reconoce que tuvo una formación según las necesidades del país, y 96% admite que el internado fue muy importante en su formación. El 90% afirmó que su profesión es más rentable en el extranjero que en el Perú y no hubo diferencias entre ambos grupos (p>0.05). Los funcionarios reconocen destreza profesional en nuestros egresados. En la carrera de medicina se evidencia una gran demanda de vacantes, pero limitada oferta institucional; solo ingresaron en los últimos siete años entre el 5% al 9% de postulantes, en comparación con otras carreras de la salud, lo que evidencia diferencias estadísticamente significativas (p<o,oo1). Se concluye que la demanda social para los egresados de las carreras profesionales de medicina y enfermería desde la percepción de funcionarios y egresados es muy alta, dentro y fuera del país por tratarse de personal altamente capacitado.Palabras clave: demanda social, mercado ocupacional, estudiante, egresado, funcionario

resumenThis research had the purpose to describe the life-style and behaviors of students from a public university. We evaluated 611 students from Sociology, Economy, Education, Odontology, Accounting and Psychological professional careers, dividing them in groups from their college year, having groups from the 1st-2nd and 3rd-4th years of study. We found that health promotion dimensions, like health importance, self-care and nutrition based in fruits, vegetables and fish, together with the practice of physical activity, mainly walking and activities with friends such as going for a walk and to the movies, determinate behaviors of low health risks. A high percentage had a clear vision for their self-project of life(68.74%),with minimal stress and they didn't have sexual trouble (70.54%).However, a vast group of students could have some tendency to anxiety, depression or both, and a distressing 43.4% could have depression that would require medical treatment.

Introducción. La epidemiología del ántrax en Perú es poco conocida. Su alto potencial epidémico y epizoótico podría amenazar la salud pública, especialmente desde sus regiones endémicas. Objetivo. Caracterizar los casos de ántrax humano en Perú del 2015 al 2019. Métodos. Se realizó un estudio transversal retrospectivo, a partir de los datos del Sistema Nacional de Vigilancia Epidemiológica e investigaciones de brotes en Perú del 2015 al 2019. Resultados. 71 casos de ántrax humano fueron registrados, 34 % (n = 24) confirmados y 66 % (n = 47) probables. Los más afectados fueron varones (55 %) y el grupo etario de 30 a 59 años (45 %). Los casos estuvieron distribuidos principalmente en la costa norte del país. La forma cutánea autolimitada en miembros superiores fue la presentación clínica más frecuente. El 94 % (n = 67) de los casos tuvieron contacto con ganado vacuno infectado. Conclusión. Los casos de ántrax humano en Perú fueron en su mayoría de la forma cutánea, que se presentaron por brotes focalizados en áreas con antecedentes de trasmisión zoonótica. Este reporte pretende aportar al conocimiento epidemiológico de esta enfermedad y servir como insumo en la implementación de medidas de prevención y control.