Perfil conceitual de equação: um estudo acerca das concepções de futuros professores de matemática

Abstract

A centralidade do conceito de equação na Matemática e em outras áreas, tanto na Educação Básica quanto no Ensino Superior, foi uma das principais razões para se desenvolver essa pesquisa, cujo objetivo foi identificar e compreender as concepções de equação de licenciandos em Matemática. Fundamentada na Teoria dos Perfis Conceituais e nos trabalhos sobre o Perfil Conceitual de Equação, a investigação se constituiu em uma pesquisa qualitativa, do tipo interpretativa, cujos dados foram analisados à luz do método Análise de Conteúdo. Evidencia-se, em seus resultados, que as concepções de equação dos futuros professores de Matemática investigados se relacionam com algumas das zonas de um Perfil Conceitual de Equação em construção, em especial, com aquelas que remetem ao caráter pragmático e processual das equações. A análise dos dados permitiu ainda a elaboração de uma nova zona do Perfil Conceitual de Equação, a denominada Zona Formal, além da reorganização das demais zonas do perfil.

Levantamento de pesquisas brasileiras sobre o Conhecimento Matemático para o Ensino e Formação de Professores

“…Os seis estudos reunidos nesta categoria foram realizados com licenciandos em Matemática (ALMEIDA, 2016;CADE, 2018;CARVALHO R., 2017;MARQUES, 2018;MATEUS, 2015) e em Pedagogia (CARVALHO H., 2017). O trabalho desenvolvido ocorreu em disciplinas do curso (CADE, 2018;CARVALHO H., 2017), em processos formativos 13 (MARQUES, 2018; MATEUS, 2015), por meio de pesquisa colaborativa 14 (CARVALHO R., 2017) e análise de questionário aplicados a turmas de ingressantes e concluintes do curso de Licenciatura em Matemática de quatro universidades em horário de aulas (ALMEIDA, 2016).…”

PERFIL CONCEITUAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS: estado do conhecimento

“…Também no contexto do ensino superior foram desenvolvidas algumas pesquisas a partir do referencial teórico de perfis conceituais. Fundamentada nos trabalhos de Mortimer sobre a teoria dos perfis conceituais e nos trabalhos de , sobre o perfil conceitual de equação, Almeida (2016) buscou identificar e compreender as concepções de equação expressas por alunos (calouros e concluintes) de cursos de licenciatura em matemática. Para tal, fez-se uso do método de análise de conteúdo (BARDIN, 2016) a partir das respostas dadas pelos participantes da pesquisa a um questionário.…”

“…Tal fenômeno é razoável tendo em vista estar em Eduardo Fleury Mortimer a gênese do conceito de Perfil Conceitual. Dos trabalhos analisados, somente um se debruçou sobre perfis conceituais no ensino fundamental (SABINO, 2015); outros treze analisaram esse constructo em contextos de ensino médio (SEPÚLVEDA, 2010;AZEVEDO, 2013;CRUZ, 2015;ZANOTTO, 2015;TRAJANO, 2016;LOPES, 2017;REIS, 2018;RODRIGUES, 2009;ARAÚJO, 2015;EZEQUIEL, 2016;SANTOS, 2018) (dois, especificamente, em turmas de EJA (MENEZES, 2019;LEITE, 2018)); e outros sete trabalharam com turmas de ensino superior (ALMEIDA, 2016;BERNARDELLI, 2014;SILVA, 2017;SIMÕES NETO, 2016;DIAS, 2010;SILVA JR, 2011;CHICORA, 2018).…”