Perfil dos estudantes de graduação entre 2001 e 2015: uma revisão

Abstract

Em uma perspectiva multidimensional quanto à desigualdade, o artigo objetiva verificar se a literatura e as bases de dados comumente utilizadas permitem identificar uma democratização do acesso à educação superior entre 2001 e 2015 e se há alguma lacuna nos estudos que analisam o perfil dos estudantes de graduação no período. O artigo é composto por introdução, revisão da literatura, panorama dos principais bancos de dados e pesquisas realizadas sobre o perfil dos estudantes e finaliza identificando possíveis lacunas e agendas de pesquisa futuras. Conclui-se que a literatura aponta uma democratização do perfil dos estudantes, mas falta uma comparação anual dos estudantes do setor público e privado conjuntamente quanto a cor/raça, renda e região, que poderia ser construída a partir da PNAD.

Inclusão interrompida? Educação Superior no Brasil no início do século 21

“…A partir deste panorama inicial sobre as produções existentes na área, partimos para a análise de uma base de dados pouco explorada na avaliação do perfil dos estudantes da educação superior, tal como discutido por Oliveira (2021).…”

Políticas sociais: acompanhamento e análise

“…pelas secretarias de saúde. 43 Mas, apesar desses esforços, o risco de desabastecimento desses medicamentos ainda era alto cerca de dois meses após a implementação das medidas de emergência para mitigar o problema (Oliveira, 2021).…”

“…Direito e políticas culturais. Rio de Janeiro: Ipea, 2021 -Fontes: Brasil (1937;1966;1975;2001;. , 2022).…”

“…Seus maiores logros foram no campo da assistência alimentar, o que pode ser auferido pela enorme mudança que os programas sofreram no período da sua vigência, 1993 e 1994. Foram retomados antigos programas com novas metodologias de atuação: a distribuição de leite, totalmente descentralizada e focalizada em crianças e gestantes em risco nutricional, associada a ações de saúde; a distribuição também descentralizada da alimentação escolar; e a distribuição de estoques de alimentos do governo para mais de 2 milhões de famílias atingidas pela seca (Peliano, 1994;2001). Contudo, conforme constatou o próprio Ipea, no geral, essas iniciativas limitaram-se à esfera das políticas compensatórias, o que, por um lado, foi bom, pois a distribuição de alimentos rompeu uma atuação insuficiente e limitada dos poderes públicos diante do problema da fome e, paralelamente, permitiu dar uma resposta, ainda que parcial e de curtíssimo prazo, à falta de alimentação das populações empobrecidas.…”

Igualdade Racial

“…Em relação às instituições privadas, o Programa Universidade para Todos (Prouni), criado pelo governo federal, concede, desde 2005, em troca de isenção fiscal, bolsa integral ou parcial a estudantes de acordo com critérios de renda, reservando parte dos recursos para PcDs e para beneficiários autodeclarados PPIs (Brasil, 2005). Segundo Oliveira (2021), a respeito da efetividade do Prouni, mensurada pelo aumento do acesso ao ensino superior, a proporção de negros -pretos e pardos -sobre o total dos matriculados em cursos de graduação das instituições privadas triplicou nos primeiros sete anos da década de 2010: 10,4% em 2011; 20,8% em 2014; e 30,5% em 2017. 30 A Lei de Cotas, por conseguinte, vai ao encontro de outras políticas de ampliação do acesso ao ensino superior já em curso.…”