Perkembangan Agama Dan Moral Yang Tidak Tercapai Pada Anak Usia Dini

Abstract

This research discuss religion and moral development of students of kindergarten in TK A nDasari Budi Krapyak Yogyakarta. This research is descriptive qualitative. The data is acquired from interview, observation, and another data collecting which is support this research. The result of this research is (1) Religion and moral development development which are not achieved by student of kindergarten in class A1 TK Masyitoh nDasari Budi Yogykarta, they are: only knowing religion and God trough song, they do not accustom to have worshipping activities, they have not understood what is good attitude, they have not been able to defferentiate between good attitude and bad attitude, and they have not know much about religious ritual but they have not known Islamic day celebrations; and they not known about the other religions. (2) They need to be given knowledge about children education and increasing affection and togetherness. Key word: Religion and moral development, student of Kindergarten Abstrak Penelitian (artikel) ini membahas tentang perkembangan agama dan moral pada anak usia dini di TK A nDasari Krapyak Yogyakarta. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Data diperoleh dari wawancara, observasi, dan pengumpulan data-data yang mendukung penelitian. Hasil penelitian adalah (1) Perkembangan agama dan moral yang tidak tercapai pada AUD di kelas TK A1 Masyitoh nDasari Budi Yogyakarta diantaranya; hanya mengetahui agama dan Tuhanya lewat menyanyi, tidak membiasakan diri beribadah, belum memahami perilaku mulia, belum dapat membedakan perilaku yang baik dan buruk, dan sedikit sekali mengenal ritual kegamaan tetapi belum mengenal hari besar Islam; serta belum mengetahui agama orang lain. (2) perlu pengetahuan pemberikan tentang pendidikan anak dan meningkatkan kasih sayang serta kebersamaan dengan anak-anak. Kata Kunci: Perkembangan Agama, Moral, Anak Usia Dini PENDAHULUAN Merambahnya ekonomi ASEAN telah memberikan dampak nyata yang besar bagi masyarakat, terkhusus masyarakat Indonesia. Di mana masyarakat mulai dihadapkan pada situasi yang gawat. Sebab semua hal dengan mudah masuk dalam suatu negara baik ekonomi, sosial,

Metode Pengenalan Nilai Moral pada Anak Usia Dini dalam Kurun Waktu 20 Tahun di Keluarga Indonesia

“…Penyimpangan moral terjadi pada semua lini umur dari mulai anak-anak contoh perilaku anak saat menjawab pertanyaan guru di jawab keras, yang menunjukkan kurang sopan, serta mengambil buku secara paksa, serta mencoret gambar milik teman. Merupakan gambaran permasalahan yang ditemukan di taman kanak-kanak (Maharani & Laila Maharani, 2014;Tanfidiyah, 2018;Veranika, 2015). Sehingga perlu dipikirkan berbagai solusi untuk menanggulangi masalah tersebut.…”

Analisis Perkembangan Nilai Agama-moral Siswa Usia Dasar (tercapai) studi kasus di MI Ma’arif Bego

“…Orang tua perlu menindaklanjuti materi yang telah didapatkan disekolah sebagai kontinuitas dan kesinambungan dengan apa yang telah didapatkan di keluarga. (Tanfidiyah, 2018) Dorongan keberagamaan merupakan faktor bawaan manusia. Apakah setelah dewasa seseorang kelak akan menjadi sosok penganut agama yang taat atau tidak, hal itu sepenuhnya bergantung pada pembinaan nilai-nilai agama oleh kedua orangtua.…”

Instilling Religious and Moral Values in Children Through Habituation Methods in the Family

“…Early childhood education is an education that develops various aspects of child development, starting with aspects of physical-motor development, cognitive development, language development, the development of religious and moral values, and artistic development (Safitri, 2017). Early childhood education is an educational discipline that specifically pays attention to, examines, and develops various educational interactions between early childhood and educators to achieve optimal growth and development of children's potential (Tanfidiyah, 2018).…”