Perlindungan Anak Pidana Di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Dalam Perspektif Model Pembinaan Anak Secara Perorangan

Abstract

A child who didn’t get affection they tend to be juvenile and consequence may be able to carry out deviate action which collide with regulation. These child must execute criminal process that will ended to a behavior treatment that will take place in The Juvenile Correction. One of the treatment that exist in The Juvenile Correction is the treatment that actually based to child. Those kind of treatment called the individual treatment model. This paper background by issues, firstly how individual treatment model implementation in The Juvenile Correction; second what kind of constraints which found in the individual treatment model in The Juvenile Correction. Research methods used were 1) juridical empirical method;2) socio legal approach;3)case study in The Juvenile Correction in Kutoarjo. Analysis concerning are explained, first individual treatment model was already known. There were the type of individual treatment model were both religiousness and counseling treatment. But, for implementation that model could not implement properly.

Prospek Pengembangan Kapasitas Anak yang Berhadapan dengan Hukum di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Kelas II Jayapura Propinsi Papua

“…Jumlah anak yang menjalani masa pembinaan di LPKA secara umum dari tahun 2013, 2014 dan 2015 menurun seperti dinyatakan oleh Cahyaningtyas. Melalui datanya (Cahyaningtyas, 2015) diketahui bahwa: Pada praktiknya, jumlah anak berhadapan dengan hukum yang sedang menjalani pembinaan di Lembaga Pembinaan Khusus Anak dan dikenal dengan istilah anak pidana sangat banyak. Berdasarkan data dari Dirjen Pemasyarakatan 1, jumlah anak pidana pada tahun 2013 adalah 3335 anak, tahun 2014 berjumlah 2658 anak, dan pada tahun 2015 adalah 2735 anak.…”

“…Seperti yang telah dilakukan oleh Lestari dan Santoso pada anak yang berhadapan dengan hukum yang dibina di LPKA (Lestari & Santoso, 2019). Hasil temuan Silalahi, Marlina, Eddy, dan Nasution (2019) mengenai pelaksanaan kegiatan pembinaan tersebut dilakukan pada LPKA Kelas I Medan sedangkan temuan penelitian lain yang dilakukan oleh Cahyaningtyas mengenai pembinaan pidana anak dilakukan di LPKA Pria Tangerang (Cahyaningtyas, 2015). Berbeda dengan lokasi di LPKA Kelas I Medan, lokasi yang diteliti oleh Cahyaningtyas ini dikhususkan pada anak yang berjenis kelamin pria.…”

Restorative Justice Approach in the Settlement of Children’s Cases in Indonesia

“…28 So that diversion, especially through the concept of restorative justice, becomes a very important consideration in resolving criminal cases conducted by children. 29 If the agreement of diversion is not carried out entirely by the parties based on the report from the Community Guidance Correctional Institution, the Judge shall continue the examination of the case by the Criminal Procedure Law for the Children, and the Judge in dropping his decision must consider the implementation of some diversion agreements. 30 In PERMA 4 of 2014 it is explained that Diversion is applied to children who are 12 (twelve) years old but not yet 18 (eighteen) years old or have 12 (twelve) years old even though they have never married but are not yet 18 (eighteen) years old, who is suspected of a criminal offense (article 2).…”

Pelatihan dan Pendampingan Kecakapan Hidup Berbasis Desain Grafis Bagi Anak Didik Lembaga Pembinaan Khusus Anak

“…Karena itu, LPKA wajib menyelenggarakan pendidikan, pelatihan keterampilan, pembinaan, dan pemenuhan hak lain sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan. Program pendidikan dan pembinaan ini diawasi oleh Balai Pemasyarakatan ( Cahyaningtyas, I, 2015) Dalam praktiknya, LPKA bisa melibatkan lembaga pemerintah maupun masyarakat salah satunya dengan melibatkan perguruan tinggi untuk memberikan pendidikan formal dan non formal seperti pelatihan ketrampilan guna memberdayakan anak dan remaja penghuni LPKA.…”