Perspectivas de Atuação do Secretário Executivo na Gestão da Internacionalização da Educação Superior

Abstract

A condição histórica do Brasil o situa em um campo de desafios epistêmicos e de identidade acadêmica, que suscitam dificuldades de deliberação, de decisão e de autonomia na internacionalização da Educação Superior. Diante da necessidade de mudanças operacionais, estruturais e pragmáticas das IFES para lidar com esse processo, e da quantidade significativa de secretários-executivos que atuam nos setores de Relações Internacionais dessas instituições, o propósito deste estudo é investigar se a formação destes profissionais se evidencia como contributiva à gestão da internacionalização nas IFES. Para tanto, realizou-se uma pesquisa bibliográfica e documental, cuja primeira etapa consistiu no levantamento das competências necessárias à gestão da internacionalização, enquanto a segunda se pautou pela identificação das competências do secretário-executivo, sobretudo no contexto em análise. Elaborou-se um quadro conceitual comparativo dessas duas dimensões, que permitiu identificar a existência de relação teórica entre ambas. Inferiu-se, portanto, que a formação do secretário-executivo e sua teórica migração de um campo operacional e mecanicista para um campo estratégico evidencia um quadro que possibilita sua contribuição para a gestão da integração das dimensões internacional, intercultural e global aos propósitos, às funções e à entrega da Educação Superior.

Competences of the Executive Secretariat in project management

“…The Executive Secretariat demonstrated effective use of secretarial techniques, and always effectively and efficiently maximized and optimized technological resources. The profession now takes on more and more responsibilities as a result of the powers acquired within the upper reaches of the Executive Secretariat, which allows the professional to act to oversee the workings of entrepreneurs and consultants, with a focus on results (Vieira & Zuin, 2015;Barros et al, 2013;Leal & Moraes, 2017;Leal et al, 2020).…”

“…The ES position is "a key" within organizations due to its flexible profile and its multifunctional character (Neiva & D'Elia, 2014;Moreira et al, 2016). Leal & Moraes (2017) corroborating to highlight the multifunctional character and versatility of the ES, add the mainstreaming of knowledge, resoluteness, and innovativeness as new skills aggregated to the profession.…”

“…The functions of the Executive Secretary (ES), and their importance to PM showed significant development in recent years with regard to preparation to meet the changing labor market (Leal, & Moraes, 2017;Paes, & Santiago, 2020). The ES training enables a professional to perform different tasks in different areas of the organization both private and public and use knowledge management to support decision-making (Souza, Maier, & Maçaneiro, 2013;Carvalho et al, 2019;Snoeijer, Moreira, & Martins, 2019;Moreira et al, 2020).…”

Panorama da atuação do profissional de secretariado executivo na Universidade Federal do Pará através da gestão por competências

“…(Leal;Dalmau, 2014;Souza, 2017). E assim,tal contexto suscitou problemáticas diversas, sendo alvo de vários estudos (Ferreira, 2011;Leal;Moraes, 2017;Leal, Souza& Moreira, 2018;Oliveira, 2017;Raviani, 2015), caminhando para a consolidação do estado do conhecimento sobre a temática.…”

Autonomia institucional e dimensões da internacionalização de Instituições de Ensino Superior brasileiras

“…Knight (2004) A internacionalização das IESs em nível micro engloba a mobilidade de estudantes e equipes, internacionalização do currículo, desenvolvimento de um mind-set global, parcerias acadêmicas com universidades estrangeiras e participação em redes e consórcios globais universitários (Bartell, 2003;Horta, 2009;Friesen, 2012;Jiang & Carpenter, 2013). Knight (2004) A internacionalização está relacionada a objetivos de natureza acadêmica, sociocultural, política e econômica (Leal & Moraes, 2017) e pode ser definida como um processo de integração de uma dimensão internacional, intercultural ou global nos objetivos, funções ou entrega da Educação Superior (Knight, 2004). Na compreensão de Rudzki (1995), a internacionalização se refere à uma política estratégica de longo prazo para estabelecer relações no exterior e consequentemente promover mobilidade estudantil, desenvolvimento de pessoas e inovação curricular.…”