Perubahan Pola Berpikir Mahasiswa Pada Fenomena Perpindahan Panas Secara Konveksi

Abstract

ABSTRAK:Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui perubahan pola berpikir mahasiswa setelah mengikuti kegiatan diskusi. Pola berpikir dalam penelitian digunakan siswa untuk menerapkan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan fenomena kalor secara konveksi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi fenomenologi pola berpikir mahasiswa pada fenomena perpindahan panas secara konveksi. Konteks atau subjek penelitian merupakan mahasiswa yang mengikuti matakuliah Perpindahan Panas II. Data yang dikumpulkan bersifat deskriptif kualitatif, yaitu penjelasan secara aktual pola berpikir mahasiswa pada fenomena perpindahan panas secara konveksi. Instrumen penelitian berupa tes tertulis fenomena perpindahan panas secara konveksi. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui tes sebelum kegiatan diskusi, observasi, wawancara, dan tes setelah kegiatan diskusi. Analisis data dilakukan mengikuti teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perubahan pola berpikir mahasiswa sebelum dan setelah diskusi dalam menyelesaikan permasalahan. Pola berpikir yang mengalami penurunan perkembangan adalah pola berpikir logis dan pola berpikir kritis.

Development of Problem Solving-Oriented Worksheet of Physics Learning In Senior High School

“…Therefore, learning based on problem-solving aspect and development of the learner's worksheet which is carried out by the process of practicum able to train learners to construct their knowledge and investigate a concept, as well as able to reflect the concept that was understood. This is in line with the statement of (Puspitasari & Munawi, 2018) which explained that the implementation of an approach, method, and model of learning could stimulate changes in the mindset of learners in solving the problem. Similarly (Lan, Hsiao, & Shih, 2018) explained that the implementation of a design in learning-oriented towards the use of instructional media was able to provide meaningful learning for students.…”

Efektivitas Media Video Animasi Untuk Pembelajaran Pemanasan Global Pada Siswa SMP

“…Yunita (2017) menuliskan bahwa pembelajaran IPA selama ini dianggap kurang relevan dimata siswa disebabkan karena kurangnya pemanfaatan media pada saat guru memberikan materi. Selain itu, banyak siswa yang beranggapan pelajaran IPA sulit dan kurang menarik, hal tersebut disebabkan oleh pembelajaran IPA yang masih konvensional yaitu texbook oriented , apalagi pembelajaran IPA di sekolah ditekankan pada pemberian pengalaman langsung oleh guru, sehingga siswa mampu mengembangkan kompetensi yang dimilikinya (Puspitasari, 2018). Mata pelajaran IPA harus diajarkan secara terpadu agar lebih efektif, pemilihan media pembelajaran harus tepat dan disesuaikan dengan materi yang diajarkan (Nisak, 2013).…”