Physical Education Teacher Perceptions of Teacher Evaluation

¿Qué dicen los profesores que enseñan matemáticas sobre las bondades y limitaciones de la evaluación docente?

“…La evaluación docente es actualmente uno de los grandes retos de muchos sistemas educativos (Marchesi, 2009), por lo que debe abordarse con cuidado para que contribuya tanto a la mejora de la profesión como a la de las instituciones educativas (Clipa, 2015). Para lograr tales objetivos, algunas investigaciones (Coloma, 2010;Norris et al, 2017) reconocen la importancia de contar no solo con la participación de los profesores en todo el proceso de evaluación, sino de asumirlos como sujetos de evaluación. Durante el proceso de diseño e implementación de la evaluación docente deben participar varios protagonistas, como actores políticos, administradores, sindicatos, expertos, estudiantes, familia, y los mismos profesores (Valdeavellano, 2008).…”

“…Sin embargo, las opiniones de los evaluados no suelen ser consideradas para diseñar la evaluación (Norris et al, 2017), y, por ende, en muchas ocasiones las políticas nacionales no se corresponden con sus perspectivas (Brown, 2004). Por ello es necesario prestar atención a las percepciones de los profesores sobre la evaluación a la que son sometidos, ya que esta sería inviable sin su participación (Escudero, 2019).…”

“…Por ello es necesario prestar atención a las percepciones de los profesores sobre la evaluación a la que son sometidos, ya que esta sería inviable sin su participación (Escudero, 2019). Asimismo, la evaluación docente no debería ser un mecanismo para controlar o castigar a los profesores por aspectos que se escapan de su control, tales como los resultados de los estudiantes (Norris et al, 2017).…”

“…En este sentido, es fundamental desarrollar un "enfoque integral" (Isoré, 2009) donde se concilien las demandas de calidad educativa con la mejora de las prácticas de enseñanza para el desarrollo profesional, y en el cual los profesores participen en sus propios procesos evaluativos y en el diseño de los sistemas de evaluación (Norris et al, 2017). De esta forma, el interés del presente estudio es analizar las bondades y limitaciones de la evaluación docente, según la perspectiva de un grupo de profesores que enseñan matemáticas en la educación obligatoria y pública colombiana.…”

Administrators’ Perceptions of Physical Education Teacher Evaluation

“…With the absence of standardized testing in PE classrooms (National Association for Sport and Physical Education & American Heart Association, 2012), the sole measure of teacher performance often relies on the teacher evaluation process in place at the district level and on the expertise of the school-level administrator charged with conducting the evaluation. Generally, the school principal is the instructional leader and holds the role for successfully guiding the professional growth of the teachers within the school and for determining whether teachers will keep their job (Donaldson, 2009;Millman, 1981). Protheroe (2002) stated that a well-executed evaluation of teaching calls for the understanding of standards for student learning, an in-depth understanding of what good teaching looks like in all classrooms across each subject taught, and a strong ability to communicate and provide appropriate feedback.…”