Physiology of Paluma guava plants fertilized with potassium and calcium

Abstract

Guava is a perennial fruit, highly preferred by the Brazilian consumer and in increasing commercial exploitation in almost all the national territory. The most required nutrients are nitrogen, followed by potassium and calcium with great participation in the growth and physiology of guava. The objective of this study was to evaluate the effects of potassium doses in the soil without and with calcium in the physiology of Paluma guava plants. The experiment was carried out in a randomized complete block design in a 5 × 2 factorial arrangement, with K 2 O of 0, 45, 90, 135 and 180 g plant-1 year-1 , without and with 120 g plant-1 year-1 calcium from calcium nitrate. The variables analyzed were chlorophyll indices (a, b and total), chlorophyll fluorescence and gas exchange. The results were submitted to analysis of variance by the "F" test and the potassium doses were submitted to regression analysis, using SAS © software version 9.3. Guava plants fertilized with only potassium in the soil had higher photosynthetic rate, water use efficiency and instantaneous carboxylation efficiency. The addition of calcium and potassium to the soil increased chlorophyll a, b, total, variable fluorescence, maximum fluorescence, quantum efficiency, stomatal conductance, transpiration rate and internal carbon concentration in guava.

Adubação com potássio e cálcio na nutrição e produção de goiabeira 'Paluma'

“…A aplicação de fertilizantes potássicos, na dose necessária para a melhoria da fertilidade do solo e para atender a necessidade nutricional da cultura, proporciona maior incremento da produtividade agrícola (Feitosa et al, 2013). Porém, é importante destacar que a utilização de altas doses de cloreto de potássio pode causar toxidade nas plantas (Miyake et al, 2016) e perdas fotossintéticas na goiabeira (Cavalcante et al, 2018) e esses efeitos provocam perdas de produtividade da cultura.…”

“…O potássio desempenha um papel crucial em vários processos fisiológicos que alteram o crescimento e, consequentemente, a produtividade das culturas. Esse nutriente atua na regulação da abertura estomática, limitando a perda de água, bem como nos processos fotossintéticos das plantas (Zorb et al, 2014;Cavalcante et al, 2018). Outro nutriente de grande relevância é o cálcio, por sua contribuição ao estímulo do crescimento e desenvolvimento das plantas, com incremento da massa dos frutos, por melhoria da estrutura da parede celular, além de estimulação do crescimento radicular (Karley & White, 2009;Kumar et al, 2017).…”

A COVID-19 e os reflexos sociais do fechamento das escolas

“…O início da pandemia Segundo Gruber (2020) começa ao final de 2019, quando rumores de um novo tipo de gripe no sudoeste asiático foi relatado a Organização Mundial da Saúde -OMS.…”

“…Assim, diminuir evasão escolar é um difícil trabalho. Podemos notar essa dificuldade a partir de uma rápida busca em pesquisas presentes no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes (2020). Nota-se que as pesquisas aumentaram com o passar do tempo, tendo sido 4, 10, 11, 33, 80 e 86, referentes aos anos de 1996, 2000, 2005, 2010, 2015 e 2018 respectivamente.…”

“…intensidade do distanciamento social, a qualidade das relações familiares e o tempo de duração deste isolamento são variáveis importantes na avaliação dos prejuízos emocionais dessa medida" (p. 22). Nesse direcionamento, o Estado deve se posicionar ao disponibilizar instrumentos e ações que visem diminuir ocorrências desse tipo, se for o caso através de programas de assistência à saúde Um estudo interessante foi realizado pelo Centro de Inovação para a Educação Brasileira -CIEB 5(2020) no início de abrilde 2020. O estudo foi nomeado de "Planejamento das Secretarias de Educação do Brasil para Ensino remoto" e tinha a finalidade de verificar a situação estrutural No sentido de trazer ao leitor as considerações finais à pesquisa realizada, retomamos o objetivo da investigação que se propôs apresentar reflexos sociais que foram acarretados pelo fechamento das escolas por conta da pandemia da COVID-19.…”