Planejamento coletivo do trabalho pedagógico da Educação Física - PCTP/EF como sistemática de formação continuada de professores: a experiência de Uberlândia

Palafox, Gabriel Humberto Muñoz

doi:10.22456/1982-8918.2828

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“…Os 7 artigos são encontrados nas revistas: Movimento (DOCENTE, 2002;PALAFOX, 2004;TERRA, 2004), Journal Of Physical Education (LOPES et al, 2016 O eixo temático denominado como "Práticas Pedagógicas" totalizou 21 dos 55 artigos encontrados, seguido pelo eixo "Motivação", em que foram enquadrados 19 artigos. Esses dois eixos concentram a maior parte das publicações, tendo uma maior incidência de estudos que fazem relação entre o tempo e suas influências.…”

Section: Resultados E Discussõesunclassified

Mapeamento Sobre O Tempo E Suas Influências Nas Aulas De Educação Física Escolar Nos Periódicos Brasileiros (2000-2019)

Avelino¹,

Moraes²,

Godoy³

et al. 2020

RPD

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As pesquisas sobre a organização do tempo nas aulas de Educação Física escolar parecem incipientes. O presente estudo teve como objetivo geral identificar como a produção científica na área da Educação Física tem tratado o tema sobre gerenciamento do tempo e seus desdobramentos nas estratégias metodológicas e didáticas nas aulas de Educação Física escolar. Trata-se de um estudo de revisão de abordagem qualitativa. Para a composição do escopo de pesquisa foram utilizados periódicos nacionais pré-estabelecidos, sendo recorte temporal do ano 2000 até 07/2019. Foram encontrados 55 artigos relacionados ao tempo e às suas influências. Os eixos prática pedagógica e motivação foram os que tiveram a maior concentração de estudos, enquanto os eixos competência e tempo apresentaram uma certa incipiência. O estudo contribui de modo a apresentar os tópicos menos explorados, apontando caminhos escassos passíveis de maior investimento do setor científico.

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Section: Resultados E Discussõesunclassified

Mapeamento Sobre O Tempo E Suas Influências Nas Aulas De Educação Física Escolar Nos Periódicos Brasileiros (2000-2019)

Avelino¹,

Moraes²,

Godoy³

et al. 2020

RPD

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“…Nos estudos de formação continuada, houve consenso em relação a construção de saberes através de uma formação colaborativa nas formas que os professores de Educação Física ensinam seus conteúdos (BORGES et al, 2017;PALAFOX, 2004;TERRA, 2004). Os estudos de Santos, Almeida e Bracht (2009), Azevedo et al (2010), e Marin et al (2011) fazem uma reflexão sobre a formação continuada nos eixos dos saberes docentes, na competência profissional e na prática pedagógica.…”

Section: Resultsunclassified

“…Ao tipo de estudo que destacaram o descritor formação continuada, todos os estudos são qualitativos, sendo aplicados (BORGES et al, 2017;CRISTINO;KRUG, 2008;HERINGER;FIGUEIREDO, 2009;OLIVEIRA et al 2016;ALMEIDA;BRACH, 2009;TERRA, 2004) e teóricos (AZEVEDO et al, 2010;MARIN et al, 2011;PALAFOX, 2004). A natureza desses estudos remete a descrição e ao incentivo no desenvolvimento de propostas de formação continuada de professores, com o olhar crítico e numa perspectiva de continuidade de ações pedagógicas, metodológicas e paralelas ao contexto de trabalho.…”

Section: Resultsunclassified

Formação de professores de educação física: análise da revista Movimento

Pereira

Rastelli

Lacerda

et al. 2019

Cad. Educ. Fís. Esp.

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Objetivo: O objetivo desta investigação foi analisar os estudos publicados na Revista Movimento que reportam a formação inicial e continuada de professores de Educação Física. Métodos: O estudo se caracteriza como uma pesquisa documental, sendo utilizada como fonte de dados a Revista Movimento, determinando como palavras chaves para a busca: Formação Inicial e Formação Continuada. Para a análise dos estudos foi utilizado análise de conteúdo, por meio de três etapas: pré-análise, codificação e categorização, em que foram criadas categorias de análise como o ano de publicação, o tipo de estudo e os principais resultados. Resultados: Na busca inicial foram encontrados 95 artigos, sendo 55 no descritor formação inicial e 28 na formação continuada a partir do ano de 2004. Para a análise final foram selecionados 36 estudos com foco a formação do professor de Educação Física. Conclusão: Destaca-se a formação inicial e continuada de professores como uma temática emergente para novas investigações, apresentando o estágio curricular como foco de pesquisa.ABSTRACT. Training of teachers of physical education: analysis of Movement Journal. Objective: The objective of this research was to analyze the studies published in the Movement Journal that report the initial and continuous training of Physical Education teachers. Methods: The study is characterized as a documentary research, being used as data source the Movement Journal, determining as key words for the search: Initial Formation and Continued Formation. For the analysis of the studies, content analysis was used through three steps: pre-analysis, coding and categorization, in which categories of analysis were created, such as the year of publication, the type of study and the main results. Results: In the initial search, 95 articles were found, being 55 in the initial training descriptor and 28 in the continuous training from the year 2004. For the final analysis, 36 studies were selected with focus the formation of the teachers of Physical Education. Conclusion: It is important to emphasize the initial and continuous formation of teachers as an emerging theme for new investigations, presenting the curricular internship as a research focus.

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“…Palafox 2004, Terra (2004) e Amaral (2004) analisam o planejamento de ensino sob uma abordagem crítica, descrevendo uma sistemática denominada Planejamento Coletivo do Trabalho Pedagógico (PCTP). Palafox (2004) aborda a proposta do PCTP, em desenvolvimento desde 1993, fundamentada no princípio da formação continuada de professores de EF da Escola Básica da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e da Rede Pública Municipal de Ensino de Uberlândia. O PCTP tem como objetivo a elaboração de um Projeto Político-Pedagógico coletivo e passou a constituir parte de uma política interinstitucional com vistas a valorizar o componente curricular EF no sistema escolar de Uberlândia.…”

Section: Metodologiaunclassified

Planejamento de ensino e Educação Física: uma revisão de literatura em periódicos nacionais

Nunes

Fonseca

Bossle

et al. 2017

Motriv

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Neste estudo qualitativo objetivamos investigar como a temática planejamento de ensino vem sendo tratada na produção científica da Área de Conhecimento da Educação Física (EF). Foi realizada uma revisão de literatura em periódicos nacionais de estrato A1 a B2 do Qualis CAPES para a “Área de Avaliação Educação Física”, que compreendeu o período de 2001 até 2016. Foi possível inferir que os estudos são pautados por reflexões e problematizações que enfatizam a necessidade de planejar coletivamente, a importância de vincular o planejamento à proposta do Projeto Político-Pedagógico, a coerência entre o que se planeja e a visão de sociedade e de aluno que queremos, e ainda a possibilidade que o exercício de planejar oferece no sentido de respaldar a EF como importante componente curricular. Destacamos que o planejamento participativo, embora não seja uma temática nova, vem ganhando força nos estudos encontrados, sobretudo no que se refere à participação ativa dos alunos na sua construção.

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Planejamento coletivo do trabalho pedagógico da Educação Física - PCTP/EF como sistemática de formação continuada de professores: a experiência de Uberlândia

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Mapeamento Sobre O Tempo E Suas Influências Nas Aulas De Educação Física Escolar Nos Periódicos Brasileiros (2000-2019)

Mapeamento Sobre O Tempo E Suas Influências Nas Aulas De Educação Física Escolar Nos Periódicos Brasileiros (2000-2019)

Formação de professores de educação física: análise da revista Movimento

Planejamento de ensino e Educação Física: uma revisão de literatura em periódicos nacionais

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