Planejamento e avaliação institucional: um indicador do instrumento de avaliação do SINAES

Abstract

Resumo: Este artigo reflete sobre a dimensão "Planejamento e Avaliação Institucional" abordada pela Lei 10.861/2004, que implementa o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), o qual contribui para evidenciar a interação da avaliação interna no planejamento da Universidade Federal do Tocantins (UFT) e suas atividades acadêmicas, de forma a demonstrar a evolução da instituição e a busca da melhoria da qualidade. O referencial teórico possibilitou refletir sobre a avaliação e o planejamento como subsídios para a melhoria e aperfeiçoamento das instituições, baseou-se em teóricos que tratam sobre a temática, e na regulamentação da avaliação do ensino superior no Brasil a partir do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), criado em 2004; de documentos institucionais e oficiais. Trata-se de pesquisa qualitativa com análise documental e bibliográfica que demonstra que a avaliação institucional articulada ao planejamento pode ser utilizada como uma valiosa ferramenta na busca constante por melhorias e por soluções às fragilidades apontadas pelo planejamento e pela própria avaliação da instituição, podendo subsidiar a gestão na tarefa de implementar ações sustentáveis.Palavras-chave: Avaliação externa. Avaliação interna. SINAES. Planning and institutional assessment: an assessment tool indicator of SINAESAbstract: This article reflects on the "Planning and Institutional Assessment" element addressed by Law 10.861/2004, which implements the National System of Higher Education Assessment (Sinaes). It contributes to highlighting the interaction of internal assessment in the planning at the Federal University of Tocantins (UFT) and its academic activities in order to demonstrate the development of the institution and its pursuit of quality improvement. The theoretical framework enabled the reflection of the evaluation and planning in aiding the improvement and enhancement of the institutions. This framework was based on the work of such theorists on the subject and on the regulation of evaluation of higher education in Brazil, starting from Sinaes, created in 2004; institutional and official documents. This article is a qualitative research paper with documentary and bibliographical analysis which shows that the institutional evaluation of planning can be used as a valuable tool in the constant search for improvements and for solutions to the weaknesses identified by the planning and by the assessment of the institution, and may assist the management in the task of implementing sustainable actions.

Análise da comunicação em uma instituição de ensino superior localizada no Estado de São Paulo

“…Os autores consideram esse aumento uma revolução que propõe mudanças nos sistemas de graduação e pós-graduação, refletindo em modificações estruturais e na cultura de trabalho dessas organizações como componente fundamental para se diferenciar no mercado. Nunes et al (2017) reforçam essa ideia ao dizerem que, com a ampliação das IES no país na última década, sistemas de avaliação institucional são fundamentais para incentivar a busca por novos mecanismos de viabilidade, ampliação e melhoria das políticas institucionais, tanto em IES públicas quanto privadas. A discussão no campo educacional sobre questões gerenciais, avaliação, financiamento, dentre outras, tem-se mostrado relevante para as instituições formadoras que devem buscar modificar seu ambiente interno para se adaptarem às novas realidades contemporâneas (Moreira;Iulianelli, 2017).…”

Nursing training from the perspective of graduates

“…It evaluates the Didactic-Pedagogical Organization of HEIs, and one of its indicators is the evaluation the graduates' profile, valuing the competences and planned and implemented curricular contents that provide the development of the upcoming professional (2) . Some studies (3)(4)(5)(6) corroborate this dimension with emphasis on: systematic monitoring of graduates by describing their opinions, attitudes and beliefs about the university and society; identification and assessment of the value added by the HEI, the strengths and weaknesses of the formation of new nurses regarding the demands of the health system; assessment of the opinion of employers and sectors of organized civil society about the adequacy and relevance of the professional and citizen formation of the graduates.…”

“…These informations allow the comprehension and reflection on issues related to Nursing higher education and permit the implementation of curricular changes and teaching strategies that bring the training of these professionals closer to the needs of the society and of the job market, such as the most considered areas of expertise, the greatest employment sector and if the actual occupation of these professionals is in their area of training (5)(6)(7) .…”