Plataforma Online de Evaluación de Compromiso Escolar, Versión 2.0: Desde la Experiencia Chilena al Uso en Países de Iberoamérica

Abstract

Este artículo presenta el desarrollo de la versión 2.0. de una plataforma tecnológica de evaluación del compromiso escolar utilizada en Chile, Colombia, Perú, Uruguay y España. La plataforma alberga instrumentos de medición del compromiso escolar y los factores contextuales, informes de resultados y recursos educativos. Lo cual tiene como objetivo acompañar las trayectorias educativas, entregar apoyos oportunos y promover la retención escolar. El desarrollo de la plataforma ha sido incremental basado en proyectos I+D asociados. Ha sido reconocida por la Cátedra UNESCO sobre Niñez/Juventud, Educación y Sociedad y ofrece la oportunidad de ser utilizada en otros países, en un momento donde el abandono escolar es una preocupación de especial relevancia a nivel latinoamericano y global.

Adaptation and psychometric properties of the school engagement and contextual factors questionnaires for Covid-19 and post Covid-19 context

“…Staff from the research team, duly trained for this purpose, provided the relevant explanation and were present throughout the filling in of the questionnaires to attend to and resolve any possible queries. The school engagement questionnaire was completed through a computerized platform developed for this purpose [ 5 , 35 , 36 ], with an approximate duration of between 30 and 40 minutes. This study received the approval of the Ethics Committee of the Universidad Autónoma de Chile (for the versions intended for seventh and eighth grade students) and of the Universidad de Valparaíso (for the versions intended for fifth and sixth grade students).…”

Compromiso escolar en el contexto latinoamericano: una revisión del tema

“…Estudios recientes han evidenciado que la variable compromiso escolar contribuye enormemente con la prevención de la deserción escolar y en el mejoramiento de la calidad educativa, y que presenta como ventaja la posibilidad de que los docentes puedan intervenir sobre ella de una manera directa ( Bravo-Sanzana et al, 2021). Los estudiantes que se encuentran más comprometidos tienen una percepción positiva del aprendizaje y le otorgan un mayor valor para su vida, aspecto que se ve reflejado en la motivación y perseverancia que evidencian en las sesiones educativas, y que sirven de soporte para el interés en futuras experiencias pedagógicas (Saracostti et al, 2021).…”