Poética Em Dança Nas Aulas De Educação Física Em Atividades Remotas Na Universidade

Abstract

Resumo: A dança, no contexto da cultura corporal do movimento, constitui conteúdo da Educação Física Escolar. No cenário pandêmico foi fundamental buscar novas possibilidades e formas de intervenção. O objetivo do trabalho foi relatar experiências acerca da disciplina de Dança do curso de Licenciatura em Educação Física em tempos de pandemia de COVID-19 em uma universidade pública do Rio de Janeiro. A metodologia constitui um relato de experiência a partir da análise de trabalhos apresentados em uma mostra fotográfica online que integrou um instrumento de avaliação da referida disciplina. Nesse contexto histórico, excepcional, é preciso conhecer e aplicar as tecnologias digitais, minimizando a distância por meio das aulas remotas que, além de cumprir as demandas institucionais, curriculares e trabalhistas, tem o compromisso com o estudante de disponibilizar conteúdo e material didático de forma flexível e ajustada ao contexto atual, que permita interação entre professoraluno, similar ao encontro presencial.

Diferenças, inclusão e educação física

“…Outros trabalhos foram desenvolvidos e têm trabalhado com a premissa da perspectiva etnográfica para compreender diferentes questões relacionadas às aulas de educação física ou outros temas relacionados à área. São exemplos trabalhos que têm como objeto de estudo questões relacionadas à educação física escolar, como as dissertações elaboradas por Silva (2010) e Fernandes (2008) e as teses de Rigoni (2013) e Oliveira (2010). Outros autores, por exemplo, tomam como discussão central diversas questões relacionadas ao lazer e utilizam a perspectiva etnográfica em seus estudos: Rampazzo (2012), Wenetz (2005) e González (2010).…”