POLA PENGEMBANGAN KURIKULUM PESANTREN Kasus Al-Mukhlishin Mempawah Kalimantan Barat

Abstract

ABSTRAKLembaga pendidikan yang memungkinkan dapat menyelenggarakan pembelajaran formal dan nonformal bahkan informal secara sekaligus adalah pesantren. Dalam sejarahnya, keterkaitan langsung antara lingkungan madrasah, keluarga dan masyarakat bahkan dengan negara telah berlangsung selama kurang lebih empat abad. Hal yang kemudian diperlukan oleh pesantren adalah merumuskan kurikulum yang jelas yang mampu melingkupi semua bentuk dan lingkungan pendidikan. Upaya tersebut telah dilakukan oleh Pesantren Al Mukhlisin Mempawah Kalimantan Barat. Penyelidikan ini bertujuan menggambarkan pola pengembangan kurikulum pesantren tersebut. Metode penyelidikan yang digunakan adalah studi kasus. Data diperoleh dari wawancara, pengamatan dan studi dokumen. Hasil penyelidikan menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum pesantren tetap harus memperhitungkan mutu kurikulum baik dalam tahap perencanaan, pengendalian maupun penguatan. Karakter dasar kurikulum dapat dilandasi oleh karakter mukmin ulul albâb yang secara historis telah menjadi visi utama pesantren sejak abad 17. Karakter tersebut sedemikian rupa terintegrasi dalam bentuk pembelajaran madrasah, pengajian dan kehidupan nyata pemondokan santri, ustadz dan kiai (pola pengasuhan pondok pesantren).Kata Kunci: Kurikulum, Mukmin Ulul albâb, Pesantren ABSTRACT An educational institution that allows organizing formal and non-formal learning even informal at

Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Berdemokrasi (Studi Kasus Di Daerah Perbatasan Indonesia-Malaysia)

“…Oleh sebab itu pendidikan diharapkan mengarah pada pandangan dan praktek yang membangun ruang pembelajaran dan dapat memperkaya nilai-nilai kemanusiaan, keluhuran, kejujuran, dan keberadaban (Purwaningsih, 2019). Menurut Lailial Muftiah bahwa pendidikan keagamaan (Islam) adalah pendidikan yang menjadi bagian untuk menyiapkan seorang pembelajar untuk dapat menjalankan tanggung-jawab dan perannya sebagai warga negara dengan dasar penguasaan pengetahuan khusus ajaran agama yang bersangkutan (Muftiah, 2012).…”

Manajemen Pengembangan Kurikulum Madrasah Aliyah (Studi Deskriptif di Madrasah Aliyah Al-Falah 2 Nagreg Kabupaten Bandung)

“…Dalam kurikulum pesantren sendiri dilaksanakan berdasarkan kebijakan pesantren tidak disatukan dengan kurikulum madrasah, namun terdapat beberapa program yang diadopsi dari kurikulum pesantren seperti Qiro'at, Aswaja dan Kaligrafi yang dijadikan muatan lokal dalam struktur kurikulum madrasah (Saifuddin, 2016;Muhtifah, 2016). Ketiga program tersebut merupakan program unggulan dan menjadi ciri khas MA Al-Falah yang tidak jarang menghasilkan lulusan yang kompeten di bidang Qiro'at maupun Kaligrafi.…”

Studi Fenomenologi Kontruksi Dan Akomodasi Ppai Ketapang Terhadap Budaya Masyarakat

“…Peran dan kontribusi pesantren dalam melakukan infiltrasi dan transformasi nilai bagi kehidupan masyarakat secara lebih umum memiliki kontribusi yang sangat signifikan. Peranan ini dapat dilakukan melalui pembentukan karakter alumnus santri yang kemudian mendirikan sekolah dan pesantren baru, atau bahkan sekedar mengisi bagian terkecil dalam pos strategis di masyarakat (Muhtifah, 2016). Karakter yang terpadu secara utuh antara pemahaman agama, attitude, knowledge dan skill senantiasa akan menebarkan manfaat untuk khalayak luas.…”