Praktik Pengalaman Lapangan

Abstract

<p><em>Abstrak - </em><strong>Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata pelajaran yang harus diikuti oleh setiap mahasiswa keguruan termasuk mahasiswa PAUD. Pelaksanaan mata pelajaran PPL berbeda dengan mata pelajaran lainnya yang diikuti di kelas atau dilaksanakan di kampus baik secara teori maupun praktik. Berbeda halnya mata pelajaran PPL adalah mata pelajaran dalam bentuk praktik pengalaman lapangan sebagaimana kegiatan guru di sekolah-sekolah umumnya.</strong> <strong>Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif (<em>qualitative research)</em>. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif analitik, yaitu data dideskripsikan dengan menggunakan statistik deskriptif, dan dimaknai secara mendalam berdasarkan perspektif emik yaitu penyajian data secara alamiah tanpa melakukan suatu manipulasi atau perlakuan terhadap subjek yang diteliti (Bogdan dan Taylor, 1975:31).</strong> <strong>Kompetensi mahasiswa PPL meningkat ditandai dengan meningkatnya 4 kompetensi yaitu : kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi professional, dan kompetensi sosial. Pengetahuan yang dimiliki oleh mahasiwa PPL, guru pamong, dan dosen pembimbing memiliki peran yang sangat besar pengaruhnya dalam pelaksanaan PPL. Sedangkan peran kelompok PPL dan kepala sekolah kurang memiliki peran dalam pelaksanaan PPL.</strong></p><p> </p><p><strong><em>Kata Kunci -</em></strong> <em>Mahasiswa PPL, Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Kepribadian, Kompetensi Profesional, Kompetensi Sosial</em></p><p> </p><p><em>Abstract</em> - <strong>Field Experience Program (PPL) is one of the subjects that should be followed by every student teacher including PAUD students. The implementation of PPL subjects is different from other subjects that are attended in class or held on campus in both theory and practice. In contrast to PPL subjects are subjects in the form of field experience practices as are the activities of teachers in general schools. The method used in this study is a qualitative method (<em>qualitative research</em>). This study uses descriptive analytic approach, which is descriptive descriptive data, and is interpreted in depth based on the perspective of emic that is the presentation of data naturally without doing a manipulation or treatment of the subjects studied (Bogdan and Taylor, 1975: 31). Competence of PPL students is marked by increasing the four competencies: pedagogic competence, personality competence, professional competence, and social competence. The knowledge that PPL students, pamong teachers, and lecturers have has an enormous role in PPL implementation. While the role of PPL groups and principals have less role in the implementation of PPL.</strong></p><p> </p><p><strong><em>Keywords -</em></strong> <em>PPL Students, Pedagogic Competence, Personality Competence, Professional Competence,Social Competence.</em></p>

Standar Operasional Prosedur Pelayanan Mediasi Di Kantor Mahkamah Syar’iyah Suka Makmue Nagan Raya

“…Salah satu aspek yang menjadi bagian integral dari kurikulum pendidikan tinggi adalah praktik pengalaman lapangan (Julhadi, 2021). Praktik ini tidak hanya memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk menerapkan pengetahuan teoritis yang telah mereka peroleh di dalam kelas, tetapi juga memungkinkan mereka mengembangkan keterampilan praktis yang dibutuhkan dalam dunia kerja (Fitria & Fidesrinur, 2018).…”

Adaptasi Mahasiswa Pendidikan Sosiologi dalam Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan Pasca Perkuliahan Daring

“…Dalam melaksanakan PPLK mahasiswa mengenal, belajar, dan memahami hal-hal yang harus dikuasai oleh seorang guru. Dalam PPLK mahasiswa akan mengenal dunia luar selain dunia akademik di kampus, mahasiswa juga akan belajar menyesuaikan diri dalam konteks akademik, profesi, dan sosial (Fitria & Fidesrinur, 2016).…”

Usability Testing Sesuai Dengan ISO 9241-11 Pada Sistem Informasi Program Pengalaman Lapangan Universitas Pendidikan Ganesha Ditinjau Dari Pengguna Mahasiswa

“…Kuesioner ini terdiri dari sepuluh pernyataan berbeda dengan perbandingan antara pernyataan positif dan negatif adalah 5:5. Pernyataan nomor ganjil (1,3,5,7,9) merupakan pernyataan yang bernada positif, sedangkan pernyataan nomor genap (2,4,6,8,10) pengambilan sampel dari populasi dilakukan secara acak tanpa mempertimbangkan strata yang ada dalam populasi itu. Jadi dalam penelitian ini cara pengambilan dari anggota populasi dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata (tingkatan) dalam anggota populasi tersebut.…”

“…Universitas Pendidikan Ganesha (Undiksha) adalah salah satu universitas yang memiliki kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang harus diikuti oleh setiap mahasiswa keguruan termasuk mahasiswa jurusan PTI. Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan suatu upaya untuk memperkenalkan calon guru pada dunia profesinya [2]. Untuk membantu kelancaran kegiatan PPL, seperti pengelolaan data serta penyampaian informasi kepada mahasiswa yang terkait dengan pelaksanaan kegiatan PPL, maka Undiksha merilis sebuah sistem yang disebut dengan Sistem Informasi Program Pengalaman Lapangan Undiksha (SI PPL Undiksha).…”