Práticas de educação: relato de mães usuárias de um serviço público de saúde

Abstract

RESUMO.Este estudo investigou as práticas educativas maternas a partir do relato oral de mães de crianças até 12 anos, obtido por meio de entrevistas individuais semi-estruturadas. Objetivou-se identificar as dificuldades enfrentadas na educação dos filhos e as práticas educativas maternas. Os relatos maternos foram submetidos à análise de conteúdo temática categorial, e revelaram que as dificuldades apontadas foram o ciúme e os conflitos relacionados às regras familiares. As práticas educativas maternas observadas foram as estratégias indutivas; de distração; de evitação dos conflitos e as de força coercitiva. Os parâmetros para o uso dessas estratégias foram as influências familiares, as experiências com o primeiro filho e a busca pela melhor maneira de agir. Constatou-se a atribuição de importância a estes parâmetros para a qualificação do cuidado parental, contudo as mães relataram fazer uso de estratégias de força coercitiva, caracterizando situações de violência física e/ou psicológica nas relações com os filhos.Palavras-chave: práticas educativas maternas, infância, desenvolvimento infantil. MOTHER'S CHILDREARING PRACTICES: MATERNAL PERCEPTIONS USERS OF THE PUBLIC HEALTH SERVICEABSTRACT. This study investigated mother's parental practices, having as starting point the oral self-report of mothers of children aged up to 12 years old, obtained through semi-structured individual interviews. Its aim was to identify the difficulties faced during the rearing of children, as well as mother's parental practices. Mother's self-reports were submitted to content analysis, considering thematic categories, and revealed that the difficulties pointed out during the rearing of children were jealousy, and conflicts related to family rules. The mother's parental practices observed in this study were inductive strategies, of entertainment, of conflict avoidance and of coercive tone. The parameters regarding the use of those strategies were family influences, experiences concerning the rearing of the first child and effort to find the best way of proceeding. The importance attributed to those parameters related to the qualification of parental care was noted. However, the mothers reported use of strategies of coercive tone, which implies physical and/or psychological violence on their relashionships with child. Key words:Mother's parental practices, childhood, children development. PRÁCTICAS DE EDUCACIÓN: RELATO DE MADRES USUARIAS DEL SERVICIO PÚBLICO DE SALUDRESUMEN. Este estudio investigó las prácticas educativas maternas a partir del relato oral de madres de niños até 12 años, obtenido por medio de entrevistas individuales semiestructuradas. Fue objetivo el identificar las dificultades enfrentadas en la educación de los hijos y las prácticas educativas maternas. Los relatos maternos fueron sometidos al análisis de contenido temática categorial y revelaron que las dificultades señaladas fueron los celos y los conflictos relacionados a las reglas familiares. Las prácticas educativas maternas observadas fueron las estrategias...

Cuidados necessários à infância: um estudo com mães coletadoras de material reciclável

“…No universo dos signifi cados das entrevistadas, a questão da educação das crianças é marcada pela instauração de um paradigma, a saber: as mães parecem relatar certa confusão com relação aos parâmetros que devem utilizar, relacionados a estratégias para educação de seus fi lhos (Oliveira et al, 2007 Com base nessa narrativa, depreende-se que a referida "calma" deve estar idealmente presente no diálogo com os fi lhos, o que nem sempre acaba acontecendo nas vivências relatadas. Assim, ao versar sobre as formas assumidas pelas intervenções verbais, as mães apontam a temáti-ca da exacerbação dos ânimos, a "perda de paciência", como permeando suas práticas educativas.…”

“…Assim, ao versar sobre as formas assumidas pelas intervenções verbais, as mães apontam a temáti-ca da exacerbação dos ânimos, a "perda de paciência", como permeando suas práticas educativas. As intervenções maternas parecem iniciar sob a caracterização de uma "conversa" ou "explicação", evoluindo para práticas mais coercitivas (Oliveira et al, 2007) A narrativa supramencionada ilustra a compreensão de que o ensino do discernimento entre certo e errado é um processo contínuo, que progride ao longo do tempo e que pode passar por estratégias diversas, na tentativa de afi rmação de valores aos fi lhos. Agrega-se a essas concepções, a ideia de que intervenções verbais nem sempre se colocam como as mais efi cazes diante da desobediência de um fi lho, aparecendo nas narrativas das participantes associações diretas entre essa estratégia e a coerção física, embora as mães julguem que a coerção física não é a prá-tica mais adequada (Bustamante & Trad, 2007 Depreende-se dessa narrativa, a ideia de que a utilização da coerção física é a que repercute em resultados, por vezes, mediante a inefi cácia das demais estratégias.…”

“…Se por um lado, as mães percebem que a verbalização pode resolver os confl itos com os fi lhos de forma mais tranqüila, por outro, fi ca evidente a concepção de que há momentos em que a utilização da estratégia verbal não dá conta, de que é necessário algo concreto. Em concordância, Oliveira et al (2007) identifi caram o uso da estratégia coercitiva nas situações em que as mães julgaram ter perdido o autocontrole. Na presente pesquisa, tal estratégia é apontada como o ponto fi nal de um processo gradual, que vai do conversar e explicar, culminando com o bater.…”

“…No tocante às práticas utilizadas para o cuidado e a educação dos fi lhos, tem lugar de destaque a prática da coerção física, percebida, por vezes, como o único meio de disciplinamento e afi rmação de preocupação, amor e cuidado por parte dos pais, mas não, necessariamente, como a estratégia ideal (Bustamante & Trad, 2007;Oliveira, Rabuske, & Arpini, 2007). Nesse contexto, verifi ca-se que os pais mostram-se carentes de recursos para mediatizar suas relações com os fi lhos, situação em que emerge a ansiedade pela busca de parâmetros que possam servir como balizadores das relações (Silva et al, 2012).…”

Uma análise comportamentalista de relatos verbais e práticas educativas parentais: alcance e limites

“…O analista do comportamento, ao realizar investigações e intervenções, especialmente fora do laboratório, defrontase com a necessidade de buscar informações sobre as condições de interação de seu cliente com o contexto ambiental onde vive. Nesse percurso, muitas vezes não pode prescindir da utilização de relatos verbais, uma vez que constituem fonte relevante de informações que ajudam a descrever o tipo e a forma de contingência vigente em cada interação estudada.Ao analisar algumas pesquisas (Barry, Frick, & Grafeman, 2008;Cia, Pamplin, & Del Prette, 2006; Kerr, Lopez, Olson, & Samerro, 2004;Oliveira, Rabuske, & Arpini, 2007;Prinzie, Onghena, & Hellinckx, 2007;Snyder, Cramer, Afrank, & Patterson, 2005) que, dentre seus objetivos, procuram investigar as práticas educativas parentais, observou-se que o método empregado na coleta de dados caracterizava-se pelo uso de questionários, entrevistas e escalas, instrumentos que tomam como dado básico o relato verbal. Tal método é, por vezes, utilizado na Análise Aplicada do Comportamento, uma forma de atuação que pode contribuir com a investigação das interações entre pais e filhos, identificando contingências relacionadas às práticas educativas parentais.…”