Práticas de sustentabilidade em uma parceria escola-universidade: percepções de alunos e professores

Abstract

O Os espaços educativos são fundamentais na colaboração significativa sobre compartilhamento de conhecimentos, técnicas e a difusão de práticas que abordam a temática da sustentabilidade e sua importância. Assim, o presente artigo investigou a percepção ambiental de alunos e professores de uma escola no estado de São Paulo, que desenvolve, em parceria com a universidade, práticas relacionadas com a questão da sustentabilidade. O desenvolvimento de práticas que envolvem temáticas ambientais e a sustentabilidade, em contextos educativos, possibilita explorar condições apropriadas para a aprendizagem vinculada a valores coletivos e integrativos.