Práticas educativas e a formação para Atenção Primária: O Médico como educador em Saúde

Abstract

Objetivo: analisar as práticas educativas realizadas na Atenção Primária à Saúde pelos estudantes de Medicina das universidades públicas e privadas do município de Maceió, em nível de planejamento e execução. Métodos: Trata-se de um estudo empírico de natureza descritiva e exploratória, de abordagem qualitativa. Foram entrevistados discentes do curso de Medicina, de universidades públicas e privadas, inseridos nos cenários de prática da Atenção Primária no ano de 2019 e 2020. Utilizou-se o método da Entrevista Aberta com questões norteadoras e para analisar o conteúdo da mensagem, foi considerado cada oração como Unidades de Registro. Resultados: Foram entrevistados 38 estudantes com média de idade 24,81 ± 4,91 sendo 60,5 % do sexo feminino, do total 21% pertencem ao décimo período do curso, 23,7% possuíam formação anterior completa ou incompleta, sendo 73,7% estudantes de Instituição privada. Foi possível identificar as seguintes categorias "Ações Educativas Desenvolvidas", "Recursos Educativos"; "Integração, Ensino, Serviço e Comunidade"; "Trabalho em Equipe"; "Prevenção a Saúde"; "Autocuidado"; "Benefícios das ações Educativas"; "Dificuldades das ações Educativas"; "Sugestões das ações Educativas". Com base na análise das categorias evidenciou-se três eixos temáticos: “Vivência Prática”, “Cuidado em Saúde” e “Ações Educativas”. Considerações Finais: Através da análise do discurso, este estudo compreendeu a percepção do estudante de medicina acerca das práticas educativas oportunizadas na Atenção Primária evidenciando que a educação em saúde proporcionou aproximação da realidade comunitária, criação do vínculo com os usuários e equipe de saúde, valorização do trabalho em equipe e reconhecimento do papel do médico neste cenário.

Atenção primária: O que os concluintes do curso de Medicina pensam?

“…A inserção de estudantes do curso de Medicina no âmbito das Equipes de Saúde da Família (ESF) é capaz de aprimorar, com qualidade e resolutividade (Itikawa, 2008), a assistência à saúde da população adscrita, por meio da atuação multiprofissional e integrada (Caldeira, 2011). Ademais, a APS fornece um ambiente favorável de ensino-aprendizagem nas Instituições de Ensino Superior ao fomentar a prática clínica, de forma contínua e longitudinal (Demarzo, 2012;Assis, 2021).…”