Prestasi Belajar Matematika Siswa pada Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT)

Manafe, Magdalena H.; Daniel, Farida; Taneo, Prida N. L.

doi:10.31004/basicedu.v6i3.2544

Cited by 4 publications

(5 citation statements)

References 16 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…The influence of NHT on increasing the ability to understand concepts [19] and problem-solving abilities [20]. There is an increase in students' mathematics learning achievement in the NHT type cooperative learning model [21]. This research does not specifically and specifically emphasize the implementation of collaboration in the NHT learning model.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 92%

Boosting Students' Representation Ability in Mathematics Using Numbered Heads Together

Nuritasari,

Qomariyah,

Agustin

et al. 2023

J. Educ. Manag. Learn.

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to examine the efficacy of the Numbered Heads Together learning model in enhancing students' proficiency in whole number calculations. Utilizing a classroom action research methodology, the research was structured into two main cycles, preceded by an initial pre-cycle phase. Each cycle comprises four phases: planning, acting, observing, and reflecting. Data were primarily collected through tests, complemented by student interviews to enrich the test findings. The gathered data were processed and analyzed using qualitative descriptive methods. The participants were nine fifth-grade students from SDN Panglegur 1 Pamekasan, Madura, Indonesia who had previously engaged with integer arithmetic operations. The findings reveal that the Numbered Heads Together model not only significantly improved students' academic performance but also positively influenced their engagement, responsibility, discipline, and confidence in interactive learning scenarios. This improvement was evident from the pre-cycle phase through to the second cycle, with student performance increasing from 33% in the pre-cycle to 56% in the first cycle, and further to 78% in the second cycle.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 92%

Boosting Students' Representation Ability in Mathematics Using Numbered Heads Together

Nuritasari,

Qomariyah,

Agustin

et al. 2023

J. Educ. Manag. Learn.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Model pembelajaran NHT merupakan salah satu tipe pembelajaran koperatif yang menekankan pada struktur-struktur khusus dirancang untuk memengaruhi pola-pola interaksi siswa dalam memiliki tujuan untuk meningkatkan penguasaan isi akademik (Bachtiar et al, 2018;Utami, 2023). Pembelajaran koperatif tipe NHT siswa dibentuk dalam 4 sampai 5 kelompok diskusi, masing-masing siswa dalam kelompok masing-masing diberi nomor, hal ini dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk menggunakan keterampilan bertanya, berdiskusi, dan mengembangkan bakat dan kepemimpinannya (Diana, 2021;Manafe et al, 2022;Yenni, 2016). Adapun kelebihan yang dimiliki model pembelajaran NHT adalah siswa menjadi antusias dan bertanggung jawab dalam belajar, karena siswa memiliki nomor di kepala masingmasing (Astra et al, 2020;Workala, 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Temuan penelitian sebelumnya menyatakan pembelajaran dengan model NHT dapat merangsang terjadinya diskusi dalam kelompok heterogen yang memiliki abilitas akademik berbeda (Diah Purwati et al, 2019;Manafe et al, 2022)l . Model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) efektif untuk motivasi dan hasil belajar IPA (Sudewiputri et al, 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar IPA ditinjau dari Abilitas Akademik pada Siswa Kelas V SD

Pramartha,

Dantes,

Gunamantha

2023

JIPP

View full text Add to dashboard Cite

Hasil belajar IPA siswa rendah. penyebab dari rendahnya hasil belajar IPA siswa kelas V diduga oleh metode pembelajaran yang monoton. Guru yang aktif dalam menjelaskan materi, sehingga siswa terlihat pasif/ hanya mendengarkan materi yang dijelaskan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together (NHT) dan abilitas akademik terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa-siswa kelas V SD berjumlah 104. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 64 orang yang diambil secara random. Metode pengumpulan data menggunakan tes. Data dianalisis dengan menggunakan analisis ANAVA dua jalan dan dilanjutkan dengan uji scheffe. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran NHT terhadap hasil belajar IPA (p kurang dari 0,05). Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dengan abilitas akademik terhadap hasil belajar IPA (p kurang dari 0,05). Pada kelompok siswa yang memiliki abilitas akademik tinggi, tedapat pengaruh model pembelajaran kooperatif NHT terhadap hasil belajar IPA (p kurang dari 0,05). Pada kelompok siswa yang memiliki abilitas akademik rendah, terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif NHT terhadap hasil belajar IPA (p kurang dari 0,05). Dengan demikian kombinasi model pembelajaran sangat menentukan hasil belajar siswa.

show abstract

“…Studi-studi yang telah dilakukan lebih banyak membahas dampak pembelajaran daring terhadap minat belajar. Lebih lanjut kajian tentang prestasi belajar selama pembelajaran daring juga telah dilakukan oleh sejumlah peneliti (Manafe et al, 2022;Pratamawati et al, 2021). Namun demikian masih sedikit yang mengkaji secara langsung pengaruh antara minat belajar dan prestasi belajar dalam model pembelajaran daring.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Minat dan Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi PGSD pada Masa Covid-19

Dhamma¹,

Widodo²,

Rispatiningsih³

2022

basicedu

View full text Add to dashboard Cite

Perubahan pola pembelajaran dari tatap muka menjadi pembelajaran dalam jaringan berimplikasi pada minat dan prestasi belajar. Kedua hal tersebut perlu dianalisis untuk mengetahui perubahan perilaku serta solusi pemecahan yang dapat diberikan. Studi ini bertujuan untuk menganalisis ada tidaknya pengaruh minat belajar dan prestasi belajar pada masa pandemi covid-19. Untuk mengetahui minat belajar mahasiswa data dikumpulkan melalui angket sedangkan prestasi belajar diketahui melalui kartu hasil studi. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan antara minat belajar dan prestasi belajar mahasiswa pada masa pandemi covid-19. Hal tersebut dibuktikan dengan uji hipotesis dimana nilai t hitung yang diperoleh melebihi nilia t tabel (6,902>2,04). Lebih lanjut jika melihat pengolahan data melalui SPSS diketahui jika nilai sig yang diperoleh yaitu 0,014 kurang dari ambang batas eror yang ditolerir yaitu 0,05 (0,014<0,05) yang berarti bahwa menolak hipotesis nol dan menerima hipotesis alternatif. Implikasi dari temuan penelitian ini adalah perlu adanya perubahan pola pembelajaran baik melalui penerapan media pembelajaran interaktif maupun metode pembelajaran yang menekankan pada kegiatan komunikatif baik dosen dengan mahasiswa maupun mahasiswa dengan mahasiswa sehingga keterlibatan mahasiswa dalam pembelajaran akan berjalan dengan lebih optimal.

show abstract

Prestasi Belajar Matematika Siswa pada Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT)

Cited by 4 publications

References 16 publications

Boosting Students' Representation Ability in Mathematics Using Numbered Heads Together

Boosting Students' Representation Ability in Mathematics Using Numbered Heads Together

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar IPA ditinjau dari Abilitas Akademik pada Siswa Kelas V SD

Analisis Minat dan Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi PGSD pada Masa Covid-19

Contact Info

Product

Resources

About