Processos De Leitura E Escrita: Movimentos De Invenção Para Pensar a Educação E Pesquisas Outras

Barin, Ana Cláudia; Neuscharank, Angélica; Cardonetti, Vivien Kelling

doi:10.22533/at.ed.3062013026

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“…Para que haja participação das pessoas, elas precisam ser levadas a sério (GANDIN, 1994). Perceber no exercício de viver e conviver a educação sendo efetivada, experimentando a participação e a cooperação num nível onde se resgata e se valoriza o sujeito educando, respeitando seus pensamentos, seus sentimentos, suas ideias, propiciando a construção do aprendizado em conjunto, requer, muitas vezes, uma ampliação do olhar, e consequentemente uma mudança postural.…”

Section: Pedagogia E Perspectiva Emancipatóriaunclassified

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Aprendizagem Cooperativa: uma proposta metodológica no ensino da administração na Educação Profissional e Tecnológica

Vidal,

Pereira,

Ximenes

et al. 2023

R. G. Secr.

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A criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs) no Brasil, através da Lei 11.892, de 29/12/2008, faz emergir um debate crítico-dialético no âmbito das macropolíticas educacionais voltadas para os alunos do IFCE em relação às questões dos processos de ensino e aprendizagem. Esta pesquisa objetivou propor modelagem de ensino balizado em plano de aula lastreado pelos preceitos da Aprendizagem Cooperativa no âmbito do projeto pedagógico de ensino de um curso de Pós-Graduação lato sensu em Planejamento e Gestão de Políticas Públicas. A vertente teórica permitiu um percurso formativo, cujo método estruturante organiza o coletivo de alunos de uma turma em células de estudo e pesquisa, com papéis de mediação intersubjetiva. A pesquisa é de abordagem qualitativa e classifica-se como experimental. A culminância epistêmica da presente pesquisa se deu por meio do delineamento de uma planificação de aula de uma disciplina ministrada em um curso de Pós-Graduação latu senso, na área da Administração, cujo percurso e método podem ser replicados em outros cursos e instituições. Nos resultados e discussões do trabalho, constatou-se que a aplicação desse método de ensino requer adaptações pedagógicas, uma vez que não basta reunir estudantes em prol de uma atividade para que este grupo seja entendido como cooperativo.

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“…É romper com a estagnação e abrir mão de fazer um papel cristalizado e antigo. É, sobretudo, permitir que o educando seja atuante nesse processo (GANDIN, 1994).…”

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Aprendizagem Cooperativa: uma proposta metodológica no ensino da administração na Educação Profissional e Tecnológica

Vidal,

Pereira,

Ximenes

et al. 2023

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