Procrastinación en Estudiantes Universitarios: Su Relación con la Edad y el Curso Académico

Abstract

El propósito de esta investigación es descubrir si la procrastinación académica disminuye a lo largo del tiempo, y si esta disminución se explica por el factor edad, por el factor curso, o por una combinación de ambas variables. Se administró la Procrastination Assessment Scale Students (pass) a una muestra de 105 alumnos universitarios, que se dividieron en cuatro grupos independientes en función de si eran menores o mayores de 25 años y del curso académico que hacían. Los resultados indican que el nivel de procrastinación solo depende de la edad y no del curso de los alumnos, y amplían el conocimiento empírico sobre procrastinación académica en la universidad.

Diferencias de género en la influencia de la personalidad sobre la procrastinación académica en estudiantes universitarios peruanos

“…Finalmente, se recomienda elaborar futuros estudios sobre la mecánica del comportamiento de la personalidad, el género y la procrastinación académica en estudiantes de educación media, superior y tecnológica con el fin de que estos resultados puedan generalizarse, así como incluir algunas variables relevantes a la problemática de la procrastinación -como la autoeficacia o el perfeccionismoque puedan esclarecer aún más ese aspecto. De la misma manera, también es conveniente considerar la edad, ya que la conducta procrastinadora aumenta de forma progresiva principalmente en la adolescencia y disminuye en la adultez (Rodríguez & Clariana, 2017), posiblemente por variaciones inherentes a los rasgos de personalidad en el tránsito de un estadio vital a otro (Mõttus, Allik, Hřebíčková, Kööts-Ausmees & Realo, 2016).…”

Procrastinação Acadêmica Em Estudantes Universitários: Uma Revisão Sistemática Da Literatura

“…Ano Possíveis preditores da procrastinação acadêmica dolorosas, os indivíduos adquiririam, com o tempo, hábitos de estudos mais adaptativos de modo a se esquivar de experiências aversivas decorrentes da procrastinação (Ganda & Boruchovitch, 2015;Rodríguez & Clariana, 2017). Um dos aspectos mais relacionados à procrastinação acadêmica na literatura obtida foram as dificuldades relacionadas à autorregulação, presente em 27,2% dos artigos levantados (Brito & Bakos, 2013;González-Brignardello & Sánchez-Elvira-Paniagua, 2013;Vahedi, Farrokhi, Gahramani, & Issazadegan, 2012).…”

Relationship between Academic Procrastination and Attributions of Achievement Motivation

“…Procrastination is a phenomenon present in several aspects of human life, one of them is in the academic field, this type of procrastination is understood as "an unnecessary and unjustified delay of the tasks related to studies" (Rodríguez & Clariana, 2016). Academic procrastination is maintained in the subject because they prefer to do other more pleasant activities that will cause more momentary satisfaction (Tarazona, et.…”