Profil Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Mahasiswa Materi Dinamika Gerak Pada Mata Kuliah Fisika Dasar

Abstract

<p>Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu pengajar dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran yang disusun secara sistematis yang digunakan mahasiswa dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan analisis kebutuhan mahasiswa terhadap bahan ajar materi dinamika gerak pada mata kuliah fisika dasar. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan sampel diambil terdiri dari 21 mahasiswa semester III pendidikan fisika IKIP PGRI Madiun dan 21 mahasiswa semester III jurusan fisika Universitas Sebelas Maret, yang mana telah menempuh mata kuliah fisika dasar. Data yang dikumpulkan berupa angket terbuka tentang analisis kebutuhan mahasiswa terhadap bahan ajar materi dinamika gerak pada mata kuliah fisika dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang digunakan masih berupa buku. Mahasiswa mengalami kesulitan dalam memahami bahan ajar yang digunakan. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan, mahasiswa membutuhkan bahan ajar berupa modul elektronik berbasis langkah pembelajaran memprediksi, mengamati, menggambarkan dan mengomunikasikan untuk meningkatkan pemahaman konsep pada materi dinamika gerak.</p><p><strong> </strong></p><p><strong>Kata kunci : </strong>Analisis kebutuhan, Bahan ajar, Dinamika Gerak</p>

Students' creative thinking skills on the material of motion dynamics through STEM-PjBL

“…Motion dynamics is one of the important materials in physics learning because it is widely applied in everyday life. In this material, students learn about motion and forces that cause an object to change position [12]. The concept of force and motion learned through Newton's Law is the basis of other physical sciences, so problem solving skills are needed to solve existing physics problems [13].…”

Preferensi Kebutuhan Bahan Ajar Mahasiswa Pendidikan Biologi Pada Kelompok Matakuliah Bidang Tumbuhan

“…Keberadaan bahan ajar yang menarik dapat membuat mahasiswa memiliki keinginan untuk membaca berulang-ulang bahan ajar tersebut (Rozhana & Anwar, 2022). Sesuai dengan fungsi bahan ajar menurut (Fitriani & Susanti, 2020) yaitu sebagai materi yang disusun secara runtut sesuai dengan kurikulum sehingga dapat membantu mahasiswa dalam memahami materi yang disampaikan oleh dosen dan (Dimas et al, 2017) yang menyatakan dengan adanya bahan ajar yang dikembangkan oleh dosen maka mahasiswa memiliki alternatif sumber belajar yang sesuai dengan kurikulum dan karkateristik mahasiswa. Handout dan modul sebagai preferensi bahan ajar utama yang diharapkan oleh mahsiswa pada kelompok matakuliah bidang tumbuhan hendaknya disesuaikan dengan beberapa kriteria seperti bersifat kontekstual, memuat data penelitian terbaru/ praktikum, memiliki banyak gambar, penjelasan lebih sederhana, dan desain yang menarik.…”

Analysis of student needs in writing French languages elementary levels based on blended learning in disruption era

“…Research on needs analysis has been carried out by many previous researchers, including the analysis of the needs of teaching materials [1], [2]. In other studies, Lestari [3], Nurhidayah [4], and Dja'far [5] examined needs analysis in teaching and learning, while Thaib [6] and Priwantoro [7] examined the analysis of development needs, and finally, Rahmi [8], Setiyaningrum [9], and Kurniawan [10] examined the analysis of student needs.…”