No abstract

<p>Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu pengajar dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran yang disusun secara sistematis yang digunakan mahasiswa dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan analisis kebutuhan mahasiswa terhadap bahan ajar materi dinamika gerak pada mata kuliah fisika dasar. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan sampel diambil terdiri dari 21 mahasiswa semester III pendidikan fisika IKIP PGRI Madiun dan 21 mahasiswa semester III jurusan fisika Universitas Sebelas Maret, yang mana telah menempuh  mata kuliah fisika dasar. Data yang dikumpulkan berupa angket terbuka tentang analisis kebutuhan mahasiswa terhadap bahan ajar materi dinamika gerak pada mata kuliah fisika dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang digunakan masih berupa buku. Mahasiswa mengalami kesulitan dalam memahami bahan ajar yang digunakan. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan, mahasiswa membutuhkan bahan ajar berupa modul elektronik berbasis langkah pembelajaran memprediksi, mengamati, menggambarkan dan mengomunikasikan untuk meningkatkan pemahaman konsep pada materi dinamika gerak.</p><p><strong> </strong></p><p><strong>Kata kunci : </strong>Analisis kebutuhan, Bahan ajar, Dinamika Gerak</p>

This research and development aim to describe the characteristics, determine the feasibility, and determine the Scientific Literacy-based physics learning module’s effectiveness on direct current circuit material. The development procedure uses the Research and Development model by Thiagarajan with 4-D stages (define, design, develop, and disseminate). The subjects of this study were students of class XII at SMA Negeri 1 Jogorogo Ngawi. Data collection techniques using observation, interviews, and questionnaires. Data analysis was carried out quantitatively and descriptively qualitatively. The results of the research and development concluded that 1) a physics learning module based on Scientific Literacy on direct current circuit material was developed based on the Scientific Literacy component, namely a) the scientific process includes explaining scientific phenomena, using scientific evidence, identifying scientific questions, b) scientific content includes understanding phenomena, and c) the context of science includes solving problems in everyday life; 2) the Module is feasible to use in physics learning in an excellent category, the average percentage of validation results is a) material components: 91.46% b) media components 92.99% c) scientific literacy components 93.75%; and 3) a useful module for improving critical thinking skills including Interpretation, analysis, evaluation, inference, explanation, and self-regulation with an increase of 17.56%.

Tujuan penelitian ini ialah mengembangkan e-modul IPA berbasis model pembelajaran POE (Predict, Observe, Explain) akan meningkatkan kemampuan berpikir kritis materi pesawat sederhana kelas VIII SMP. Jenis penelitian ini Research and Development (RND) ialah penelitian yang akan membuat produk tertentu. Model pada penelitian ini ialah model 4-D (Define, Desain, Develop, Disseminate) tanpa tahap Disseminate. Subjek penelitian ini yaitu 3 ahli validator dengan rincian, ahli materi, media, serta bahasa. Uji coba terbatas yaitu memberikan penilaian terkait produk yang dikembangkan yaitu 2 guru IPA dan 15 siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Jogorogo. Pengumpulan data dilakukan menggunakan wawancara, angket, instrument penelitian berupa lembar wawancara serta lembar angket atau kuesioner. Hasil penelitian menyatakan e-modul dinyatakan sangat layak dengan perolehan validasi ahli materi (89%), ahli media (83%), serta ahli Bahasa (77%). E-modul juga dinyatakan sangat praktis digunakan dari hasil penilaian 2 guru IPA sebesar 93% dan 15 siswa sebesar 90,13%. Berdasarkan hal tersebut, e-modul yang dikembangkan sangat layak serta praktis dipergunakan pada proses kegiatan pengajaran.