Profil Kemampuan Pembedaan Rangkaian Seri Dan Paralel Calon Guru Sekolah Dasar

Abstract

<jats:p>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kemampuan calon guru sekolah dasar dalam membedakan rangkaian seri dan rangkaian paralel. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Sampel diambil secara acak (random sampling) sebanyak 195 orang mahasiswa calon guru sekolah dasar di salah satu universitas negeri di kota Mataram, Nusa Tenggara Barat. Data dikumpulkan melalui tes sebanyak 40 butir soal berbentuk pilihan ganda dengan dua opsi jawaban. Teknik analisis data dilakukan dengan peresentase ketercapaian per indikator dan dikatagorikan berdasarkan kriteria yang ditetapkan.Berdasarkan persentase jawaban mahasiswa pada masing-masing indikator diperoleh bahwa pada besaran satuan rangkaian listrik katagori baik, pada alat ukur listrik katagori cukup, pada susunan rangkaian listrik katagori kurang, pada karakteristik rangkaian berdasarkan arus listrik kategori cukup, pada karakteristik rangkaian berdasarkan tegangan listrik katagori cukup, serta pada karakteristik rangkaian berdasarkan daya listrik adalah katagori cukup. Secara keseluruhan mahasiswa calon guru sekolah dasar cukup mampu membedakan rangkaian seri dan rangkaian paralel.</jats:p>

Pembuatan KIT Sederhana Rangkaian Listrik Dinamis Sebagai Produk Akhir Pada Mata Kuliah Praktikum IPA

“…Kegiatan ini menggunakan dua bahan komponen hambatan yang berbeda yaitu menggunakan lampu dan resistor sebesar 47 ohm. Kegiatan pertama menggunakan hambatan lampu, dimana komponen dihubungkan secara seri dengan sebuah baterai dan didapatkan kuat arus dan tegangan secara berturutturut 0,19 A dan 1,0 V. Sedangkan pada saat menggunakan dua unit baterai didapatkan nilai kuat arus dan tegangan secara berturut-turut 0,25 A dan 1,6 V. Hal ini menggambarkan bahwa jika hambatan dibuat konstan atau tetap maka terjadi hubungan bahwa semakin besar tegangan yang diberikan pada suatu rangkaian menyebabkan arus yang mengalir dalam rangkaian tersebut juga akan semakin besar (Erfan, et al, 2020). Kemudian dengan cara yang sama lampu diganti menggunakan resistor sebesar 47 ohm, saat menggunakan sebuah baterai didapatkan kuat arus dan tegangan secara berturut-turut 0,025 A dan 1,4 V sedangkan saat menggunakan dua unit baterai didapatkan nilai kuat arus dan tegangan secara berturut-turut 0,050 A dan 3 V. Berdasarkan penggunakan resistor sebagai hambatan terlihat bahwa arus yang mengalir pada rangkaian semakin kecil jika dibandingkan dengan menggunakan lampu sehingga dapat diketahui bahwa hambatan yang terdapat pada resistor lebih besar dibandingkan pada lampu.…”

Identification of the Need for PhET Simulation-based Interactive Media for Learning in Vocational High Schools

“…The series circuit has a characteristic that there is a division of voltage at each load in the circuit, while in a series and parallel circuit there is a current distribution for each load in the circuit (Hasanah et al, 2018;Rosman et al, 2019). Parallel series electric circuits are often found in everyday life and are important so that this is a great opportunity for students, so students must be able to recognize and be able to distinguish which is a series circuit which is a parallel circuit (Erfan et al, 2020). By studying this material, students will be able to analyze when to use a series circuit and when to use a parallel circuit by considering costs, aesthetics and ethics in the use of lighting (Hasanah et al, 2018).…”

Pembelajaran Rangkaian Listrik dengan Aplikasi TinkerCAD Circuit pada Akademisi di Indonesia

“…Kemampuan 195 orang calon guru SD untuk membedakan rangkaian seri dan parallel telah diteliti oleh (Erfan et al, 2020). Pengumpulan data diperoleh dengan memberikan 40 soal dengan 2 pilihan jawaban.…”