Programas de intervenção para atividade física nas escolas brasileiras: revisão com base no modelo RE-AIM

Abstract

Resumo Analisar programas de intervenção para atividade física (AF) é de grande importância para auxiliar o avanço na área. A ferramenta RE-AIM vem sendo amplamente difundida na literatura. Neste sentido, o presente estudo objetivou identificar programas de intervenção para AF em escolares brasileiros e analisá-los por meio da ferramenta RE-AIM. A busca foi realizada nas bases Lilacs, SportDiscus, SciELO, Scopus, Web of Science, EBSCOhot, Psycinfo e PubMed. Após leitura de títulos, resumos e estudos na íntegra, foram inclusos 15 artigos (sete programas de intervenção para AF). Verificou-se que os programas foram realizados nos últimos dez anos, em escolas públicas, com a maior parte nas regiões Sul e Sudeste do Brasil. Foram utilizadas estratégias multicomponentes (educativas e treinamento de professores), com resultados positivos na prática de AF. Quanto às dimensões do RE-AIM, verificou-se que “alcance” foi a mais relatada (74%), seguida de “efetividade/eficácia” (48%), “adoção” (43%), “implementação” (35%) e “manutenção” (5%). Os indicadores mais mencionados foram aqueles referentes à validade interna do programa: informação demográfica e comportamental da população alvo, método de identificação da população-alvo, tamanho da amostra, taxa de participação e número de unidades organizacionais envolvidas.

Scoping Review on Interventions for Physical Activity and Physical Literacy Components in Brazilian School-Aged Children and Adolescents

“…Studies on PL have increased in high-income countries over the last few years, particularly with measurement and intervention models to promote the relevant components of individual and population health status [81]. However, our results reinforce the results of previous reviews that highlighted insufficient evidence on interventions for PA and/or PL in children and adolescents from low-and middle-income countries, such as Brazil [10,11]. Considering that the WHO highlights that PL is an objective of the global PA action plan [1], studies on this topic are urgent, particularly on the literature gaps highlighted in this review.…”

“…In Brazil, a middle-income country, some reviews have summarized important evidence on the promising results of interventions to promote PA in children and adolescents [10][11][12]. However, these reviews have only presented information about PA behavior but have not considered the breadth and relevance of the different components of PL (such as motor behavior, physical fitness, and social and psychological aspects of PA).…”

Intervenções educativas para atividade física em adultos brasileiros: revisão sistemática

“…Revisão sistemática prévia sugere a fragilidade dos relatos das intervenções brasileiras de base escolar nos domínios adoção, implementação e manutenção 43 .…”

Comportamento alimentar e estado nutricional de estudantes de uma escola em Brasília/DF

“…A maioria das crianças entrevistadas praticam atividade física, isso é benéfico por diversos motivos, entre eles, o desenvolvimento e crescimento saudável, o controle do peso, a redução de risco para obesidade, melhora a qualidade do sono, auxílio no desenvolvimento motor, melhora das funções cognitivas de aprendizado, além de contribuir na interação e desenvolvimento social (Ministério da Saúde, 2021). Posto isso, o estímulo do ambiente escolar à prática de atividades é essencial, visto que grande parte de crianças e adolescentes o frequentam (Silva et al, 2019). Visto isso, é importante incentivar essa prática na infância, pois crianças fisicamente ativas tendem a manter esse hábito ao longo da vida, prevenindo o excesso de peso e o desenvolvimento de doenças crônicas não transmissíveis (Muttoni, 2018).…”