Promoção de saúde na educação infantil e anos iniciais: possibilidades e desafios da Base Nacional Comum Curricular

Abstract

Este artigo teve como objetivo analisar a abordagem do tema saúde na Base Nacional Comum Curricular e suas perspectivas de ensino na Educação Infantil e os anos iniciais do Ensino Fundamental. Para isso, foi desenvolvido um estudo do tipo pesquisa documental. Inicialmente, foi realizada a análise documental preliminar da Base Nacional Comum Curricular, nas etapas da Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, buscando a temática saúde. A partir dessa análise preliminar elaborou-se a seguinte questão de pesquisa: Quais as possibilidades de abordagem da temática saúde e da promoção da saúde nessas etapas de ensino? Em seguida, realizou-se a leitura minuciosa do documento nas etapas de ensino de interesse, buscando responder a questão. Como resultados, cabe apontar que as temáticas relacionadas à saúde no contexto escolar não aparecem somente através da palavra saúde, mas implícita em diversas habilidades e competências a serem desenvolvidas. Assim, é possível explorar a temática a partir do desenvolvimento de outras competências como, agir com autonomia e responsabilidade, exercitar a empatia e a cooperação, valorizar e utilizar conhecimentos historicamente construídos, considerando assim, as especificidades do local em que a criança está inserida para que ocorra a interação com conhecimento científico e, consequentemente, uma aprendizagem mais significativa.

Atuação do enfermeiro brasileiro no ambiente escolar: Revisão narrativa

“…Os artigos selecionados apontaram que a escola deve ser entendida como um espaço de relações, privilegiado para o desenvolvimento crítico e político, que contribui na construção de valores pessoais, crenças, conceitos e maneira de conhecer o mundo e interfere diretamente na produção social e na saúde (Tinoco;Reis & Freitas, 2014;Rasche & Santos, 2013;Gubert et al, 2009;Zuge et al, 2020). No entanto, foi possível observar nos artigos estudados a existência de lacunas referentes à propagação da educação em saúde na escola, deixando fragmentada essa parte de promoção da saúde, focando na maioria dos casos na parte assistencial (Pereira et al, 2013;Alencar, 2020).…”

“…Os artigos mostram que por meio da educação em saúde as pessoas são capazes de desenvolver autonomia e responsabilidade perante sua própria saúde, sendo essa uma prática social crítica e transformadora utilizada na prevenção de agravos (Gubert et al, 2009;Zuge et al, 2020). Nesse contexto, os profissionais de enfermagem se destacam por ter a ação educativa como um de seus principais eixos norteadores para o cuidado.…”

“…O contexto escolar representa um espaço estratégico para aquisição de conhecimentos, habilidades, mudanças de comportamento e estilos de vidas, por ser um local em que o educando desenvolve vínculos e permanece, geralmente, por um tempo prolongado. Este elo entre saúde e educação se relaciona a uma população mais saudável e empoderada das possibilidades do seu cuidado em saúde (Casemiro;Fonseca & Secco, 2014;Figueiredo;Machado & Abreu, 2010;Zuge et al, 2020).…”

O Método Montessori na educação básica: Uma revisão sistemática da literatura sobre sua influência para o desenvolvimento da criança nos anos iniciais

“…Por outro lado, o Método Montessori é concebido como um dos novos modelos de pedagogia moderna, uma vez que se distancia da pedagogia tradicional a partir de seus princípios, onde a individualidade e liberdade do aluno estão raizados na concepção de ensino. Notadamente que nos anos iniciais da educação básica deve-se considerar que a infância necessita de atenção especial, um vez que se processa sob intenso crescimento e desenvolvimento da criança e, nesta mesma perspectiva o ambiente escolar deve estimular a construção do cidadão (Zuge et al, 2020).…”

Eficácia de um programa de educação em saúde bucal na prevenção de cárie dentária em pré-escolares

“…In this context, educating individuals allows them to adopt behavioral changes that will help them adapt to social changes, which will ultimately bring them autonomy over their own healthcare (Garbin, Soares, Dócusse, Garbin, & Arcieri, 2015;Zuge, Engers, Corrêa, Fernandes, Souza, & Copetti, 2020).…”