Proposta pedagógica em prática no ensino de bioquímica: Aproveitamento de softwares livres como facilitador do processo de ensino e de aprendizagem

Freire, Cindy Magda Araújo dos Santos; Medeiros, Suelen Carneiro de; Carneiro, José Gerardo; Júnior, José Telmo Valença; Freire, José Ednésio da Cruz

doi:10.15536/thema.15.2018.1442-1455.934

“…No entanto, as diferentes tecnologias estão modificando as formas de aprender, de ensinar e de produzir conhecimento na sala de aula. Nesse contexto, o uso de plataformas computacionais de bioinformática representa uma oportunidade de aprendizagem (DOS SANTOS FREIRE et al;.…”

Section: Introductionunclassified

Uso da bioinformática como ferramenta de ensino em Biologia

Silva¹,

Antunes²,

Macedo³

et al. 2023

Educação as Principais Abordagens Dessa Área V.02

0

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O uso de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) tem sido uma ferramenta importante no processo de ensino e aprendizagem. A bioinformática tem sido uma dessas ferramentas por trazer ao aluno um aprofundamento no conhecimento das estruturas das biomoléculas. A sequência didática é uma metodologia de ensino bastante utilizada em Biologia. Nesta perspectiva, esta pesquisa teve por finalidade elaborar e avaliar se uma sequência didática com uso de plataformas computacionais de bioinformática seria capaz de aumentar o aprendizado dos estudantes. O estudo teve a participação de 22 alunos regularmente matriculados na primeira série do Ensino Médio de uma Escola Estadual da cidade de Governador Valadares, Minas Gerais. Foi utilizada uma pesquisa experimental, exploratória e descritiva com abordagem qualitativa e quantitativa. Para verificar a eficiência dessa metodologia, foram aplicados questionários, testes e entrevistas. Como resultado deste estudo, podemos afirmar que, para a maioria dos alunos participantes desta pesquisa, a sequência didática foi um recurso importante para o ensino de estrutura das proteínas na disciplina de biologia ministrada para estes estudantes. A sequência didática possibilitou uma melhor compreensão das estruturas das proteínas porque permitiu uma melhor visualização destas estruturas por plataformas usadas em bioinformática. Portanto, o presente estudo permitiu concluir que o uso da bioinformática como ferramenta de ensino facilitou processo de ensino e aprendizagem quando se trata do conteúdo estruturas de proteínas.

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No percurso da expressão gênica: uma proposta pedagógica para o ensino de Biologia

Roque

¹

,

Will

²

,

Caetano

³

2020

RSD

0

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Despite a science widely present in everyday life, most students have difficulties in promoting the correlation and visualization of the applications of the contents covered in the subject of molecular genetics. This makes it difficult to build and consolidate the knowledge that encompasses the contents related to this area of knowledge, making them abstract and distant from your reality. Among the alternatives to facilitate the teaching process, we highlight the diversification of didactic modalities, such as the realization of practical classes, didactic models, application of games, and audiovisual resources, as they contribute to arouse the interest and motivation of students. Thus, due to the recurring difficulties about learning the content of gene expression, the pedagogical proposal “On the path of gene expression”, was developed to optimize the teaching-learning process of this content. For this purpose, the method was structured in two stages, the first one presenting the sequences of the processes and contemplating important concepts, through a fun strategy that consists of the application of a didactic Ludo game. In the second stage, students are encouraged to review the content covered during the first moment and to collaborate through discussions and knowledge sharing so that they can solve the proposed challenge. The objective is to present a teaching method that can assist in understanding the process of gene expression, and it is expected that after the integration of this practice, the concepts will be assimilated more effectively and palpably, especially concerning the topics of sequences and subcellular location of gene products.

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Uso da bioinformática como ferramenta de ensino em biologia

Silva¹

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O uso de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) tem sido uma ferramenta importante no processo de ensino e aprendizagem. A bioinformática tem sido uma dessas ferramentas por trazer ao aluno um aprofundamento no conhecimento das estruturas das biomoléculas. A sequência didática é uma metodologia de ensino bastante utilizada em Biologia. Nesta perspectiva, esta pesquisa teve por finalidade elaborar e avaliar se uma sequência didática com uso de plataformas computacionais de bioinformática seria capaz de aumentar o aprendizado dos estudantes. O estudo teve a participação de 22 alunos regularmente matriculados na primeira série do Ensino Médio de uma Escola Estadual da cidade de Governador Valadares, Minas Gerais. Foi utilizada uma pesquisa experimental, exploratória e descritiva com abordagem qualitativa e quantitativa. Para verificar a eficiência dessa metodologia, foram aplicados questionários, testes e entrevistas. Como resultado deste estudo, podemos afirmar que, para a maioria dos alunos participantes desta pesquisa, a sequência didática foi um recurso importante para o ensino de estrutura das proteínas na disciplina de biologia ministrada para estes estudantes. A sequência didática possibilitou uma melhor compreensão das estruturas das proteínas porque permitiu uma melhor visualização destas estruturas por plataformas usadas em bioinformática. Portanto, o presente estudo permitiu concluir que o uso da bioinformática como ferramenta de ensino facilitou processo de ensino e aprendizagem quando se trata do conteúdo estruturas de proteínas.

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Proposta pedagógica em prática no ensino de bioquímica: Aproveitamento de softwares livres como facilitador do processo de ensino e de aprendizagem

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No percurso da expressão gênica: uma proposta pedagógica para o ensino de Biologia

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