Propuesta de actividades para fomentar la educación para la paz en la enseñanza superior

Abstract

Resumen:La enseñanza universitaria debe fomentar la formación integral del alumnado por medio de una formación basada en la adquisición de distintos tipos de competencias. En este artículo se presenta una propuesta de actividades cooperativas enmarcadas en un enfoque pedagógico centrado en la educación para la paz en una asignatura de lengua inglesa en el Grado en Estudios Ingleses. Se explicará cómo dichas actividades contribuyen a desarrollar algunos de los principios de la educación para la paz en la enseñanza superior. además, se pondrán de manifiesto las principales competencias sociales que el alumnado adquiere con las actividades seleccionadas, entre las que destacan la comunicación, la cooperación o la escucha activa. Es decir, se trata de actividades que potencian la educación emocional y las relaciones interpersonales. Proponemos la realización de actividades cooperativas que potencian la paz como ejemplo para trabajar temas sociales en la enseñanza Abstract:University education should promote the integral formation of students through training based on the acquisition of different types of competences. This article presents a proposal for cooperative activities under a pedagogical approach focusing on peace education in a subject of English in the degree in English Studies. We will explain how these activities help develop some of the principles of peace education in higher education. Furthermore, this research will highlight key social competences that students acquire with the selected activities, such as communication, cooperation and active listening. That is, these are activities that enhance emotional education and interpersonal relationships. We propose the establishment of cooperative activities which enhance peace as an example to work on social issues in University education so that students improve their critical capacity when reflecting on issues such as poverty, war, globalization, gender, human rights or racism.Propuesta de actividades para fomentar la educación para la paz en la enseñanza superior Key words:Peace education; cooperative learning; competences; labour market; teachinglearning process.universitaria de modo que el alumnado mejore su capacidad crítica al reflexionar sobre temas como la pobreza, la guerra, la globalización, el género, los derechos humanos o el racismo. Palabras clave:Educación para la paz, aprendizaje cooperativ, competencia, mercado labora, proceso de enseñanza-aprendizaje. Résumé:L'enseignement universitaire doit promouvoir la formation intégrale des étudiants par la formation fondée sur l'acquisition de différents types de compétences. Cet article présente une proposition pour les activités de coopération en vertu d'une approche pédagogique axée sur l'éducation de la paix dans un cours d'anglais en études anglaises. on va expliquer comment ces activités contribuent à développer certains des principes de l'éducation de la paix dans l'enseignement supérieur. En outre, il mettra l'accent sur les compétences sociales clés que les élèves acquièrent avec les act...

Emociones, conflicto y educación: bases para pensar la educación emocional para la paz

“…Otras estrategias pedagógicas también mencionadas, muchas de las cuales comparten la característica de ejecutarse en equipo, son: debates, estudios de caso, lluvia de ideas, pequeños grupos de discusión, dibujo, películas y documentales (Garaigordobil y Maganto, 2011, p. 110), juegos de roles (Garaigordobil y Maganto, 2011;Patiño et al, 2015), y en el marco de la educación superior se mencionan también las tutorías grupales y el análisis de textos de corte social (Martínez, 2016).…”

Relaciones que se configuran entre la reconciliación y la afectividad en la experiencia pedagógica de profesores universitarios javerianos

“…La educación para la paz ha tenido distintas denominaciones a nivel mundial y vale la pena ubicar estos distintos nombres rastreados por Martínez (2016), educación para el desarme y el desarrollo (Disarmament and Development Education); educación para la resolución de conflictos, comprensión internacional y derechos humanos (Education for Conflict Resolution, International Understanding, and Human Rights); educación para las destrezas de la vida (Life Skills Education); educación para la liberación y el empoderamiento (Education for Liberation and Empowerment); educación global (Global Education); educación medioambiental (Environmental Education); educación para la justicia social (Social Justice Education); pedagogía crítica (Critical Pedagogy); entre otros.…”