Proses Pembelajaran Penjasorkes Secara Online Pada Masa Covid-19

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pembelajaran penjasorkes secara online di tengah pandemic covid-19. Penelitian ini menggunakan Metode kualitatif dengan jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif yang meliputi reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian tentang proses pembelajaran penjasorkes secara online di tengah pandemic covid-19, menunjukan bahwa sebelum adanya pandemic covid-19 ini, berjalan dengan baik, efektif dan efisien. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan di sekolah dan proses pembelajaran berlangsung secara tatap muka sesuai dengan jadwal dan materi yang telah ditetapkan pada kurikulum yang ada. Kegiatan belajar mengajar penjasorkes mengalami kendala pada masa pandemic covid-19. Kegiatan pembelajaran penjasorkes harus dilangsungkan secara daring atau online pada setiap hari. Kegiatan pembelajaran secara daring/online mengalami kendala bagi guru maupun siswa. Model Pembelajaran Penjasorkes yang digunakan sebelum pandemic covid-19 menggunakan kurikulum 2013 yaitu pembelajaran berbasis masalah, berbasis proyek dan berbasis penemuan yang dilaksanakan melalui tatap muka di sekolah, sedangkan dimasa pandemic covid-19 ini, mengharuskan guru dan siswa agar dapat berinteraksi melalui pembelajaran daring/jarak jauh. Hasil Pembelajaran Penjasorkes sangatlah bagus dan memenuhi kriteria ketuntasan bagi siswa sebelum terjadinya pandemic covid-19. Akan tetapi di masa pandemic covid-19 saat ini, hasil belajar siswa sangatlah mengalamai kemerosotan. Simpulan penelitian ini pihak sekolah dan guru harus memiliki sikap dan kemampuan secara professional dan kreatif untuk dapat memfasilitasi setiap proses pembelajaran agar dapat membawah keberhasilan pencapaian target belajar dari siswa pada masa pandemic covid-19 saat ini.

Sosialisasi Model Kreativitas Permainan Dalam Pembelajaran Lari Bagi Siswa Sekolah Dasar

“…Hakikat pembelajaran sebagai proses membelajarkan peserta didik yang direncanakan, dilaksanakan dan dievaluasi secara sistematis agar dapat mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan efesien (Komalasari, 2014). Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan pada prinsipnya menitikberatkan pada pertumbuhan dan perkembangan secara fisik maupun mental melalui aktivitas gerak yang berkesinambungan (Leko et al, 2022). Pemahaman gerak yang diberikan seorang guru Sekolah Dasar sangatlah menentukan siswa tersebut untuk dapat bergerak aktif dalam beraktifitas di berbagai macam cabang olahraga, baik olahraga perorangan maupun olahraga beregu (Murdiansyah, 2023).…”

Analisis Gerak Lokomotor Siswa Sekolah Dasar Kelas 3 Dan 4 Pada Masa Pandemi Covid-19

“…Perkembangan keterampilan lokomotor anak dapat meningkat melalui pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah, tetapi karena kehadiran COVID-19 tersebut maka pembelajaran pendidikan jasmani tidak dapat terealisasikan dengan baik. Dimana dalam proses pembelajaran pendidikan jasmani dibutuhkan interaksi secara langsung dengan siswa dan pembelajarannya harus berpusat pada kebutuhan siswa (Leko et al, 2022). Hal itu tentu saja sangat memunculkan permasalahan bagi perkembangan motorik diantaranya yaitu siswa menjadi kurang gerak atau mengalami penyakit hipokinetik atau penyakit yang berkaitan dengan kekurangan gerak.…”