Prueba computarizada Memonum: efecto de intervalos y distractores sobre la memoria de trabajo en mujeres mayores de 50 años

Abstract

Mediante la prueba computarizada Memonum se evaluaron los efectos de dos intervalos de exposición de dígitos (1 y 8 segundos), y la presentación de un distractor sobre el desempeño de la memoria de trabajo en 80 mujeres mayores de 50 años. Se evidenció un efecto significativo del intervalo sobre las variables: número de aciertos, aciertos acumulados, y empleo de estrategias adicionales, demostrando un mejor desempeño mnemónico en participantes que presentaron la prueba en el intervalo de 8 segundos y sugiriendo que un tiempo amplio de exposición potencia la capacidad de almacenamiento de la memoria en adultos mayores. La presencia del distractor tuvo un efecto significativo sobre el número de aciertos acumulados, considerándose como un estimulo interferente capaz de afectar la memoria de trabajo en adultos mayores.

Comparación del desempeño de jóvenes en pruebas neuropsicológicas en formato lápiz y papel e informatizadas

“…A pesar de no ser representativa la población del estudio, se encuentra que los resultados aportan a la evaluación de las modalidades de pruebas aplicadas tradicionalmente en diferentes campos en neuropsicología y que se suman al esfuerzo de optimizar y automatizar procesos de evaluación que superen limitaciones de espacio, acceso y aplicación a gran escala (Mueller y Piper, 2014;Piper et al, 2012Piper et al, , 2015Prada Sarmiento et al, 2010).…”

“…La incorporación de la tecnología a la investigación en psicología y ciencias del comportamiento ha traído como consecuencia la adaptación de los instrumentos y métodos a versiones computacionales e instrumentos tecnológicos avanzados (Millsap, 2000;Piper et al, 2015). En psicología esto ha significado por ejemplo, establecer nuevas formas de psicoterapia (Richards, 2013), realización de experimentos e investigaciones on-line (Garaizar, Vadillo, López-de-Ipiña y Matute, 2012), aplicación de pruebas psicométricas para selección de personal en versiones on-line (Joubert y Kriek, 2009) e incluso intentar mejorar el desempeño cognitivo mediante "entrenamiento asistido por computador" (Lampit, Hallock y Valenzuela, 2014;Prada Sarmiento, Pineda Garzón, Mejía Orduz y Conde Cotés, 2010;Toril, Reales, Mayas y Ballesteros, 2016;Vianin, 2016). En el campo de la psicometría las pruebas computarizadas (o informatizadas) (Olea, Abad y Barrada, 2010) permitieron un avance importante en el desarrollo de nuevas pruebas y tareas, mejoramiento en la velocidad de aplicación, el aumento de la información recolectada, la puntuación inmediata, la seguridad, la cobertura y el control de fuentes de error con respecto a las tradicionales aplicaciones de lápiz y papel (Bugbee, 1996;Jeong, 2014;Joubert y Kriek, 2009).…”