Resumenson pocos los estudios que han analizado el modelo teórico de la depresión mediante el inventario de Depresión de Beck ii (BDi-ii) en adolescentes hispanohablantes. esta investigación se planteó dos propósitos: 1) indagar el ajuste de dos modelos factoriales en adolescentes mexicanos de población general del BDi-ii, el unidimensional y el original de Beck et al. (1996) que propone los factores cognitivo-afectivo y somático-vegetativo y 2) examinar la invarianza entre sexos del modelo con mejor ajuste. participaron en dos estudios 1010 y 610 adolescentes, respectivamente, quienes cumplimentaron el BDi-ii. Mediante aFc se sometió a prueba las dos estructuras factoriales y, por medio de aFc multigrupo, se realizó el análisis de invarianza entre sexos. los resultados revelaron la superioridad del modelo de dos factores en ambos estudios, sin hallar diferencias entre mujeres y hombres. estos hallazgos arrojan evidencia en favor de la teoría de la depresión de Beck y de la validez de constructo del BDi-ii en adolescentes. Palabras clave: afecto, pubertad, tristeza, auto-informe y emociones.
AbstractFew studies have analyzed theoretical model of depression through the Beck Depression inventory ii (BDi-II) in Spanish-speaking adolescents. This research had two aims: 1) to know the fit of two BDI-II factor models in community Mexican adolescents, the one-dimension model and the Beck et al. (1996)'s original model posing the cognitive-affective and somatic-Vegetative factors, and 2) to examine model invariance across sexes with the best-fitting model. In two studies, 1010 and 610 adolescents participated, respectively, who completed the BDi-ii. through cFa the two factor structures were tested and, by means of multi-group cFa, invariance analysis across sexes was performed. results revealed superiority of the two-factor model in both studies, without differences between women and men. These findings lead to evidence for Beck's theory of depression and construct validity of the BDi-ii in adolescents. Keywords: affect, puberty, sadness, self-report, emotions.* Esta investigación fue posible gracias al financiamiento otorgado a la Dra. Laura Hernández-Guzmán, responsable de los proyectos PAPIIT IN305512 e iN305814, Dirección general de asuntos del personal académico de la UNaM. agradecimientos: se agradecen las facilidades brindadas por las autoridades y personal de las escuelas participantes, así como el apoyo de los siguientes estudiantes en el reclutamiento de las escuelas y la recolección de datos: idalia aragón, Katya Franco, edith garcía, Berenice gonzález, Brenda lópez, carmen pompa, Joselyn rodríguez, rodrigo rosales, emmanuel ruiz, Marbella sánchez, Victoria sánchez y Jessica téllez. correspondencia: relacionada con este artículo debe dirigirse a la Dra. laura Hernández guzmán, Facultad de psicología, Universidad Nacional autónoma de México.