Que universidade?: interrogações sobre os caminhos da universidade em Portugal e no Brasil

Torgal, Luís Reis; Ésther, Angelo Brigato

doi:10.14195/978-989-26-0717-7

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“…Consequentemente, as universidades passam a estar imersas neste contexto onde o público (Estado) é responsabilizado pelas crises, é ineficiente, é oneroso, é medíocre, enquanto o privado é sinônimo de excelência, eficiência, qualidade e equidade e, por sua vez, transforma-se no padrão ideal para o público (Frigotto, 1995;Torgal & Ésther, 2014).…”

Section: Empresarização Neoliberalismo Estado E O Discurso Da Univeunclassified

O processo de empresarização e o discurso da universidade empreendedora: Uma análise da Universidade Federal de Pelotas (UFPel)

Franz

Leite

Rodrigues

2020

EPAA

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This article aims to discuss the growing influence that the business model has had on humans and their organizations, a consequence of a process called world's enterprisation. In this study, we opted for a look at the university, from the analysis of a specific discourse that, with the neoliberalism intensification, has been strongly disseminated: the discourse of the entrepreneurial university. From this perspective, sought to problematize how the enterprisation process has influenced the construction of the discourse of the entrepreneurial university at the Pelotas Federal University (UFPel), from the realization of a qualitative research, descriptive, which used the case study as a technique. The results from the analysis of the managers' perceptions and practices evidenced at UFPel, show that the entrepreneurial university discourse is based on different discursive practices that make constant reference to the enterprise knowledge-power. This practices reinforce the need to consolidate a flexible and efficient university (in enterprising terms), whose performance should foster innovation and economic development, by encouraging the creation of new businesses, new products or any solution that can transform knowledge into something that generates value.

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Section: Empresarização Neoliberalismo Estado E O Discurso Da Univeunclassified

O processo de empresarização e o discurso da universidade empreendedora: Uma análise da Universidade Federal de Pelotas (UFPel)

Franz

Leite

Rodrigues

2020

EPAA

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“…Minto (2006) credita a ampliação do acesso à educação superior para a massa da população brasileira à ampliação da atuação do setor privado nesse nível educacional, fator bastante evidente até o início do século XXI. Uma mudança marcante ocorreu no governo Lula (2003Lula ( -2010) com a implementação de diferentes políticas visando a ampliação do acesso e permanência de alunos na educação superior, destacando a concessão de bolsas de estudo em IES particulares, a reestruturação das universidades federais e a abertura de novas IES federais (TORGAL;ÉSTHER, 2014).…”

Section: Democratização E Inclusão Na Educação Superiorunclassified

Evolução da matrícula de pessoas com deficiência na educação superior brasileira: subsídios normativos e ações institucionais para acesso e permanência

2015

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A partir da década de 1990, observamos intensas concretizações nas políticas públicas brasileiras dos discursos sobre inclusão de pessoas com deficiência, especialmente na educação básica. Como consequência desse processo, nos últimos anos vem aumentando a demanda pela inclusão na educação superior. Buscando compreender como tem se dado o processo de inclusão de pessoas com deficiência nesse nível educacional, realizamos um delineamento das políticas públicas que influenciam e/ou se voltam a essa temática. Destarte, apresentamos as reverberações dessas em uma universidade pública a partir dos dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais “Anísio Teixeira” e da própria universidade, descrevendo a evolução de suas matrículas e as ações em prol da acessibilidade nela empreendidas. Pudemos observar que o discurso das políticas públicas sobre inclusão de pessoas com deficiência na educação superior se concretiza nos primeiros anos do século XXI, e que os subsídios governamentais são essenciais para sua efetivação nas instituições públicas, dentre as quais consideramos o caso apresentado um modelo a ser expandido. A continuidade e ampliação dessas políticas, juntamente às ações empreendidas no nível micro, indicam a tendência de aprofundamento do processo de inclusão na educação superior brasileira para pessoas com deficiência.

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“…Além destes problemas, o governo de Dilma Rousseff enfrentou a greve mais longa dos professores registrada na história do movimento sindical, quatro meses (de 17 de maio a 16 setembro de 2012) em que todas as universidades federais paralisaram, pelo menos parcialmente, suas atividades acadêmicas. Dentre os motivos da greve, destacam-se a reestruturação da carreira, e a demanda por (Torgal, Ésther, 2014).…”

Section: Espaciounclassified

Que universidade? Reflexões sobre a trajetória, identidade e perspectivas da universidade pública brasileira

Ésther

2015

Es. Ti. Ed.

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Que universidade?: interrogações sobre os caminhos da universidade em Portugal e no Brasil

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O processo de empresarização e o discurso da universidade empreendedora: Uma análise da Universidade Federal de Pelotas (UFPel)

O processo de empresarização e o discurso da universidade empreendedora: Uma análise da Universidade Federal de Pelotas (UFPel)

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