Questionário para Rastreio de Sinais Precoces do Transtorno do Espectro Autista: evidências de validade e consistência interna

Abstract

RESUMO Objetivo Analisar evidências de validade e a consistência interna do Questionário para Rastreio de Sinais Precoces do Transtorno do Espectro Autista (QR-TEA). Métodos Para a etapa do conteúdo, contou-se com quatro profissionais da saúde com mais de cinco anos de experiência clínica no tratamento de crianças com diagnóstico do TEA. Para a etapa de análise de estrutura interna e consistência interna, contou-se com uma amostra de 133 pais/responsáveis de crianças entre 24-36 meses de idade de todo o Brasil. Os participantes responderam ao questionário por meio de entrevista com profissionais da saúde. Para conhecer a estrutura fatorial, foi utilizado o procedimento de análise fatorial exploratória. Adicionalmente, para avaliar a consistência interna do instrumento, foi efetuado o cálculo da fidedignidade composta. Resultados Na etapa do conteúdo, encontrou-se i-IVC = 1,00 para a maioria dos itens; Kappa entre 0,51 e 0,94; p < 0,05; CCI = 0,90; p < 0,05. A análise fatorial exploratória apontou uma solução de dois fatores para o QR-TEA. A fidedignidade composta foi adequada (acima de 0,70) para os dois fatores. A medida de replicabilidade da estrutura fatorial sugeriu que os dois fatores podem ser replicáveis em estudos futuros (H > 0,80). Conclusões Os dados obtidos indicam evidências iniciais de validade e consistência interna adequada. Os achados apoiam, ainda, a adequação psicométrica do QR-TEA em consonância com o modelo de dois fatores do DSM-5. Recomenda-se a condução de novos estudos para buscar outras evidências de validade e verificar a sensibilidade e especificidade do instrumento.

Análise comparativa do comportamento verbal nos três níveis de suporte do autismo

“…A pesquisa teve como objetivo avaliar a habilidade de comunicação em crianças dos três níveis de suporte do autismo e comparar os resultados obtidos de forma individual e em conjunto pelo nível de suporte do TEA, validando assim a importância de instrumentos de rastreio de determinadas habilidades comportamentais (Seize & Borsa, 2022).…”

“…Como é posto pelo conceito teórico, uma vez que para uma mudança comportamental ou aquisição de novo comportamento, no caso analisado do comportamento verbal, exige que os treinos sejam constantes e intensos para resultados duradouros para promoção efetiva da evolução em tal habilidade, e concomitantemente para ampliação do repertório ocorra de fato (Alves et al, 2020;Schuck et al, 2022;Seize & Borsa, 2022;Souza & Calandrini, 2022;Yu et al, 2020). Na Tabela 2 foram expostos os resultados de cada participante para cada tentativa, evidenciando que todos obtiveram resultados menores ou iguais as da tentativa anterior, ressalta-se a importância da testagem por três vezes consecutivas, pois do ponto de vista científico, e baseado nos critérios de sustentação da aprendizagem, apenas uma testagem do mesmo comportamento não garante que tal etapa em análise esteja de fato apreendida ou faça parte do repertório do paciente.…”

“…Para a população neurodiversa, que apresenta déficits nesta habilidade, ressalta-se a necessidade ainda maior de estimulações focais para promover seu desenvolvimento e concomitantemente a autonomia e qualidade de vida do paciente em questão (Moura et al, 2023). Sendo assim, pesquisas com viés qualitativo e quantitativo, que busquem abordar e analisar a temática, seja em pequena ou larga escala de análise, podem contribuir não somente para a expansão teórica e acadêmica do tema, tal como promover novas formas de identificação de prejuízos comportamentais no repertório dos pacientes e posterior aplicação correta dos protocolos indicados para estimulação de tal repertório (Seize & Borsa, 2022).…”

“…Tendo em vista a complexidade do conceito e definição teórica da temática do comportamento verbal, bem como sua importância para o processo de intervenção e concomitantemente evolução de pacientes com TEA, percebe-se a importância do tema e seu estudo aprofundado junto a população diagnosticada com autismo (Souza & Calandrini, 2022). Sendo assim, instrumentos de rastreio de tal habilidade são necessários não somente para identificação do comportamento no repertório do paciente, como para construção de programas de ensino que estejam focados especificamente no aumento de tais déficits (Carvalho et al, 2021;Guerra & Verdu, 2020;Seize & Borsa, 2022). Assim, o presente trabalho teve por objetivo avaliar e comparar a habilidade do comportamento verbal em crianças com distintos níveis de suporte do TEA.…”

Instrumentos Para Triagem De Características Definidoras Do Transtorno Do Espectro Autista (Tea) Em Crianças: Protocolo De Revisão De Escopo

“…No que diz respeito a triagem e avaliação de características definidoras do TEA, poucos instrumentos e/ou tecnologias estão disponíveis para uso, especialmente à nível brasileiro e no que diz respeito a aplicabilidade por enfermeiros, já que os modelos tendem a ser mais específicos a médicos e profissionais da psicologia (7)(8) .…”