Questões metodológicas e ferramentas de pesquisa nos estudos em Aquisição da Linguagem

Abstract

Resumo: Este artigo visa a apresentar, de forma resumida, aspectos relacionados à metodologia voltada para uma abordagem dialógica e discursiva nos estudos em Aquisição da Linguagem. Nele discutimos quatro aspectos centrais envolvidos nessa temática: i) a relação entre a metodologia aplicada, as questões de pesquisas e a abordagem teórica, ii) algumas ferramentas de transcrição e análise disponíveis e a aplicação das mesmas aos estudos de cunho mais qualitativo, iii) as categorias de análise -linguísticas e discursivas, iv) a necessidade de (e a dificuldade em) comparar as produções da criança. Com isso, pretende-se introduzir na discussão acerca das escolhas metodológicas, as questões concernentes a uma abordagem que considera a relação entre língua e discurso. Palavras-chave: Aquisição da Linguagem; Abordagem dialógica e discursiva; Pesquisas qualitativas e quantitativasAbstract: This article aims to present, in summary, some aspects related to the methodology in a dialogical and discursive approach in Language Acquisition studies. It will be discussed four essential aspects involved in this topic: i) the relation between the applied methodology, the research questions and the theoretical approach, ii) some of the available transcription and analysis tools and their usage on qualitative studies, iii) the categories of analysis -linguistic and discursive, iv) the need (and the difficulty) to compare the children's productions. Therefore, it is intended to introduce in the discussion about the methodological choices, the questions related to an approach which considers the relation between language and discourse.Keywords: Language Acquisition; Dialogical and discursive approach; Qualitative and quantitative researches IntroduçãoDesde que a área de Aquisição da Linguagem surgiu, pelas fronteiras que ela sempre estabeleceu com áreas afins (Psicologia, Fonoaudiologia, Neurolinguística etc.), muitas questões referentes à metodologia a ser adotada na coleta e análise dos dados se colocaram. Estas questões refletem as heterogeneidades teóricas que cercam a área, isto é, estão diretamente relacionadas com as várias formas de se conceber tanto a linguagem enquanto objeto de estudo quanto os estados inicial e final do processo de aquisição.Os principais textos propostos com o intuito de dar um panorama geral sobre os estudos em Aquisição da Linguagem (CORREA, 1999;SCARPA, 2001;SCLIAR-CABRAL, 1989) Lemos (1994Lemos ( , 1995 apontaram para uma possível reflexão dialógico-discursiva, os de Silva (2007Silva ( , 2009) para um olhar enunciativo, todavia, uma abordagem dialógica e discursiva, que considere a unidade entre língua e discurso, e as implicações metodológicas de tal abordagem ainda não foram exploradas.Neste artigo, nossa intenção é refletir, tendo em vista os estudos em aquisição da linguagem, sobre as relações : http://dx

A linguagem da criança na concepção dialógico-discursiva: retrospectiva e desafios teórico-metodológicos para o campo de Aquisição da Linguagem

“…In addition, in this perspective, both linguistic and multimodal productions can be analyzed. An example of this procedure is the study that we developed about humor in the language of children (DEL RÉ, 2011;DEL RÉ et al, 2015;2019), which seeks to understand how the phenomenon is established, what elements are necessary for its composition in regards to the understanding of it and, above all, for its production. Out of the data from G. (Brazilian) and A.…”