Quête d’excitation, autocontrôle, procès de civilisation et violences dans les sports : où en sommes-nous avec Elias ?

Chovaux, Olivier; Nuytens, Williams

doi:10.3917/sta.128.0007

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“…Cet âge correspondant au début de la vie active ou des études supérieures, il devient pour certains jeunes directeurs de jeu de plus en plus difficile de concilier l'arbitrage avec leur vie professionnelle et personnelle. Les phénomènes de violence rencontrés sur les terrains peuvent également expliquer ces abandons précoces (Chovaux & Nuytens, 2020), accentués au regard de l'esseulement des arbitres lors des rencontres dans les plus basses divisions. Une nouvelle génération d'arbitres d'élite émerge ainsi au début des années 1990, par la conjonction de la diminution de la limite d'âge des arbitres internationaux à 45 ans imposée par la FIFA et de l'arrivée au plus haut niveau des premières promotions de JAF.…”

Section: Partie 2 Une Politique Fédérale Et Scolaire En Faveur Du Dév...unclassified

Devenir un homme en noir, une vocation ? La formation progressive des jeunes arbitres de football au service de la professionnalisation de l’arbitrage français (de 1970 à nos jours)

Joly¹,

Perreau-Niel²

2024

Staps

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Devenir un homme en noir, une vocation ? La formation progressive des jeunes arbitres de football au service de la professionnalisation de l’arbitrage français (de 1970 à nos jours)

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Essai d’historiographie des actrices et acteurs majeur·e·s de l’éducation physique française

Vivier¹

2021

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Cette étude historiographique analyse l’état des productions historiques et, plus particulièrement, des thèses soutenues s’intéressant aux actrices et aux acteurs ainsi qu’aux conceptrices et concepteurs de l’éducation physique (EP) en France. Au final, trois modèles historiques sont identifiés et caractérisés. En premier lieu, l’approche événementielle privilégie la connaissance des faits et des étapes marquantes de la vie de l’acteur·trice sur leur compréhension et mobilise les sources orales servant principalement à assurer la « vivance » du récit historique. En deuxième lieu, le modèle des histoires explicatives aspire à repositionner les actrices et acteurs de l’EP à l’aune des cadres théoriques des sciences sociales en insistant sur les incidences de telles postures. En dernier lieu, l’approche compréhensive se concentre autour d’une problématique complexe et de qualité issue du croisement d’approches plurielles, à la fois scientifiques, contextuelles et thématiques, en convoquant des sources distinctes et originales, parfois décriées, de manière à en extraire une notion, un processus, un mécanisme, un concept, une loi voire une théorie servant une démonstration historique rigoureuse et cohérente. Cette étude est l’occasion de se questionner sur l’histoire de l’EP en train de se faire, ses débats et son avenir.

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Quête d’excitation, autocontrôle, procès de civilisation et violences dans les sports : où en sommes-nous avec Elias ?

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Devenir un homme en noir, une vocation ? La formation progressive des jeunes arbitres de football au service de la professionnalisation de l’arbitrage français (de 1970 à nos jours)

Devenir un homme en noir, une vocation ? La formation progressive des jeunes arbitres de football au service de la professionnalisation de l’arbitrage français (de 1970 à nos jours)

Essai d’historiographie des actrices et acteurs majeur·e·s de l’éducation physique française

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