Realidade Virtual como Intervenção na Síndrome de Down: uma Perspectiva de Ação na Interface Saúde e Educação

Abstract

RESUMO: o presente estudo teve por objetivo avaliar os resultados de intervenções com uso da Realidade Virtual perante as necessidades psicomotoras de uma criança com Síndrome de Down (SD). Para tanto, foram utilizados como instrumento de avaliação a Escala de Desenvolvimento Motor na forma de teste pré e pós-intervenção e como recurso de intervenção o videogame Xbox 360 com sensor kinect. Os resultados alcançados após 20 sessões de intervenção revelaram uma melhora nas habilidades de motricidade global, equilíbrio, esquema corporal e organização espacial, entretanto o desenvolvimento da motricidade fina e linguagem/organização temporal se mantiveram estáveis. Todas estas seis áreas básicas da motricidade humana são fundamentais para o processo de alfabetização e, consequentemente, para o ensino e aprendizagem de conteúdos escolares. As intervenções clínicas realizadas com o uso da Realidade Virtual, em uma abordagem na interface saúde e educação, contribuíram para o desenvolvimento psicomotor do participante da pesquisa, podendo-se inferir sobre os desdobramentos do aperfeiçoamento destas habilidades e seus respectivos benefícios para o desempenho escolar, sobretudo nas atividades de leitura e escrita. PALAVRAS-CHAVE:Educação Especial. Realidade Virtual. Síndrome de Down. ABSTRACT:This study aimed to assess the results of Virtual Reality interventions in treating psychomotor needs of a child with Down Syndrome (DS). The evaluation instrument was the Motor Development Scale, used as a pre-intervention and post-intervention test. An Xbox 360 game console with kinect sensor was used as an intervention resource. The results after 20 intervention sessions showed an improvement in overall motor skills, balance, body schema and spatial organization, however the development of fine motor skills and language / temporal organization remained stable. All these six basic areas of human motricity are fundamental to the process of literacy and consequently for learning school subjects. Clinical intervention using Virtual Reality as a health and education approach contributed to the psychomotor development of participants and enabled inferences about the consequences of the improvement of these skills and their benefits to school performance, especially in reading and writing activities.KEYWORD: Special Education. Virtual Reality. Down Syndrome. intRoduçãoA articulação e complementariedade das ações entre educação e saúde são fundamentais para o desenvolvimento global e a qualidade de vida das pessoas com necessidades educacionais especiais, principalmente perante quadros de deficiência ou outras condições orgânicas que interferem na aprendizagem e desenvolvimento (GLAT, 2007

Protocol study for a randomised, controlled, double-blind, clinical trial involving virtual reality and anodal transcranial direct current stimulation for the improvement of upper limb motor function in children with Down syndrome

“…14 Studies have been conducted to understand why individuals with DS have slow, unharmonious movements. [15][16][17][18][19][20][21][22][23][24][25] The investigation of electromyographic activity and muscle torque demonstrates this deficiency, which can be corrected by the repetition of a given movement during motor training activities. Motor control strategies used in the execution of complex activities, such as a reaching task, have been investigated in this population.…”

“…Motor control strategies used in the execution of complex activities, such as a reaching task, have been investigated in this population. [15][16][17][18][19][20][21][22][23][24][25] The positive results achieved with virtual reality (VR) are believed to be related to training in an interactive environment that provides a broad range of activities and scenarios with multiple sensory channels, enabling the creation of exercises at an intensity that is promising for the needs of individuals with DS. [26][27][28] VR can be used as an auxiliary tool involving a playful, motivational objective strengths and limitations of this study…”

Efeitos da terapia de realidade virtual no controle postural de crianças com síndrome de Down

“…Estudos apontaram melhora na motricidade global, equilíbrio, esquema corporal e organização espacial de indivíduos com SD, após 20 atendimentos de terapia de RV, fato que corrobora com os resultados do presente estudo, sugerindo ainda que neste, dez atendimentos foram suficientes para alcançar melhora no âmbito do equilíbrio corporal e atividade elétrica muscular de membros inferiores (Lorenzo, Braccialli & Araújo, 2015;Andrade, Moreira & Brandão, 2020).…”

Controle Postural em Crianças com Síndrome de Down: Avaliação do Equilíbrio e da Mobilidade Funcional

“…In this sense, it may be recommended that the practice of physical/sports activities be encouraged to children with DS, provided their clinical conditions are observed and their interests are considered, since they contribute to the improvement in the performance of motor skills, and therefore, in the evolution of postural control strategies. Lorenzo, Braccialli and Araújo (2015) show in their study that virtual reality can be an alternative intervention in Occupational Therapy with DS children, since the results obtained contributed to the development of global motricity, balance, body schema/speed and spatial organization. Still, the authors point out that virtual reality presents itself as a possibility of action with the DS child, at the interface between health and education.…”