Regards croisés sur deux pratiques d’analyse du mouvement. L’analyse du mouvement selon Laban (LMA) et l’analyse fonctionnelle du corps dans le mouvement dansé (AFCMD)

Harbonnier-Topin, Nicole; Dussault, Geneviève; Ferri, Catherine

doi:10.4000/danse.1404

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“…AFCMD, a much more recent French approach, emerged in the early 1990s with the aim of equipping dance teachers in France with different fields of knowledge and practice (functional anatomy, neurophysiology of perception, psychology, somatic education) (Topin, 2001) in order to accompany future dancers towards an autonomy through optimal organization of their movement and injuries prevention (Harbonnier, Lyon, & Vuilleumier, 2023).…”

Section: Emergence Of Movement Observation-analysis (Moa)mentioning

confidence: 99%

Accompanying Learning in Dance Classes in Quebec Schools through Movement Observation Analysis (MOA)

Harbonnier,

Raymond,

Connors

et al. 2023

RDPA

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As a school discipline in Quebec, dance is heir to the Modern Educational Dance (MED) movement, founded by Rudolf Laban (1948, 1976), better known in Quebec as creative dance (Raymond, 2014, p. 22). About ten years ago, Movement Observation-Analysis (MOA) (Harbonnier, Dussault, Ferri, 2021) was introduced into the artistic and pedagogical training of school dance teachers in Quebec. With the aim of revising ministerial programs for teaching dance in Quebec schools, which are over twenty years old, we wondered how MOA concepts were useful to dance teachers in Quebec schools. To this end, we asked ten school dance teachers to describe their use of OAM in their teaching, using the technique of the explicitation interview (Vermersch, 1994). With regard to the pedagogical function of school dance teachers, the results of our research, through the case study of teacher Suzie, show that MOA provides an enriched and clarified conceptual framework and lexicon to refine movement observation activities (diagnostic function), improve pedagogical communication (physical demonstration and verbal instructions), and provide knowledge about movement to share with students, fostering their autonomy in learning (learning support function).

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Section: Emergence Of Movement Observation-analysis (Moa)mentioning

confidence: 99%

Accompanying Learning in Dance Classes in Quebec Schools through Movement Observation Analysis (MOA)

Harbonnier,

Raymond,

Connors

et al. 2023

RDPA

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“…Vers une lecture sonore du corps et du mouvement dansé 9 L'importance de la rétroaction sonore réside notamment dans sa capacité d'activer des réponses neurales liées à l'activité sensori-motrice tout comme dans la possibilité d'engendrer des processus motivationnels dans des contextes de créativité motrice. Ces éléments présentent un intérêt, au moins général, pour l'AFCMD car ils suggèrent des stratégies complémentaires pour « permettre au danseur de développer une efficacité fonctionnelle 21 ». Néanmoins, la sonification du mouvement suggère aussi des applications plutôt spécifiques qui ont fait l'objet d'un intérêt croissant dans le champ chorégraphique 22 .…”

Section: Les Processus D'intégration Multimodale : Le Point De Vue Neurophysiologiqueunclassified

L’écoute du geste et sa perception

Giomi¹

2021

danse

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L'écoute du geste et sa perception Recherches en danse, 10 | 2021 La sonification du mouvementEn 1994 Gregory Kramer formalise le concept de « sonification » en désignant un soustype de représentation auditive utilisée pour transmettre des informations. Pendant la décennie suivante, la sonification est devenue un domaine de recherche autonome qui emploie des processus techniques pour transformer des relations entre données en relations perceptibles par un signal acoustique dans le but de faciliter la communication, l'analyse ou l'interprétation 11 . Dans cette perspective, la représentation auditive est employée comme une alternative ou un complément à la L'écoute du geste et sa perception Recherches en danse, 10 | 2021

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“…Les titres trouvés à la fois rhématiques (en relation avec le genre) et thématiques (en relation avec le contenu) à partir de gestes transformés s'adossent à une imagination créative nourrie par la pensée abductive. Les inférences que celle-ci produit « reposent sur la capacité du sujet à créer des liens inédits entre des connaissances provenant de diverses sources, ravivées par l'observation et de l'expérimentation 39 ». Pour sa phrase intitulée « Pas chassés dans l'eau » inspirée du début de Quad version 6 où les danseurs marchent latéralement sur le carré dont ils explorent des bords invisibles avec leurs mains, l'élève m'a dicté à la fin de la séquence : « J'imagine de la pluie et je veux éviter les flaques.…”

Section: Déroulement De L'expérimentationunclassified

Mettre en mots les gestes dansés et leur donner du sens en ULIS TFC

Clavier¹

2021

danse

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À partir d'une expérimentation menée avec onze élèves ayant « des troubles des fonctions cognitives 1 », je me propose d'examiner dans quelle mesure l'observation et l'analyse du geste dansé peuvent favoriser l'accrochage scolaire -à savoir le réengagement dans les apprentissages, la participation pleine et effective en classe et la réussite dans l'école -ainsi que le développement de savoirs disciplinaires, interdisciplinaires et transversaux. J'ai conçu l'observation et l'analyse du geste dansé comme des outils de co-construction de connaissances spatio-géométriques et de compétences langagières orales et écrites, sans référence à l'analyse du mouvement de Laban (LMA), ni à l'analyse fonctionnelle du corps dans le mouvement dansé (AFCMD). Par geste dansé, j'entends un geste esthétique 2 au sens étymologique du terme, c'est-àdire ancré dans les sensations et dans leur exploration. Le geste dansé peut aussi résulter de l'imitation. Dans les deux cas, il demande une conscientisation, pour que sa qualité puisse en être affinée.Mettre en mots les gestes dansés et leur donner du sens en ULIS TFC Recherches en danse, 10 | 2021

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Regards croisés sur deux pratiques d’analyse du mouvement. L’analyse du mouvement selon Laban (LMA) et l’analyse fonctionnelle du corps dans le mouvement dansé (AFCMD)

Abstract: Ramifications. Méthodologies dans les études en danse (France-Italie) Regards croisés sur deux pratiques d'analyse du mouvement. L'analyse du mouvement selon Laban (LMA) et l'analyse fonctionnelle du corps dans le mouvement dansé (AFCMD)

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Accompanying Learning in Dance Classes in Quebec Schools through Movement Observation Analysis (MOA)

L’écoute du geste et sa perception

Mettre en mots les gestes dansés et leur donner du sens en ULIS TFC

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