Registros de representação semiótica em atividades de desenho geométrico no GeoGebra

Abstract

Resumo O trabalho analisa as sequências utilizadas por alunos em atividades de desenho geométrico a partir de logotipos figurais. As construções, feitas no GeoGebra por estudantes do ensino médio, foram analisadas na perspectiva dos registros de representação semiótica de Raymond Duval. Foram identificadas as operações mereológicas de reconfiguração e de desconstrução dimensional. Considerou-se que o software permite interpretar e construir figuras envolvendo os diferentes tipos de apreensão em geometria e que as atividades de desenho possibilitam um melhor entendimento de alguns processos cognitivos específicos da atividade geométrica.

Geogebra para introduzir geometria hiperbólica no ensino fundamentaL

“…Nessa atividade, explorou-se uma possibilidade que, até então, não havia sido cogitada pelos estudantes: a criação de uma nova ferramenta no software utilizado. Isso equivale a programá-lo para uma determinada ação, conveniente a quem o utiliza, numa perspectiva de ensino que envolva o conceito do Disco de Poincaré, levando-se em consideração as habilidades visual e gráfica do programa para desenhar e utilizar instrumentos de desenho equivalentes à régua, ao transferidor e ao compasso (VIANA e BOIAGO, 2015).…”