Regulação de emoções na pré-adolescência e influência da conversação familiar

Abstract

RESUMO -Esse estudo analisa a relação entre regulação de emoções no pré-adolescente e conversação familiar sobre emoções. Participaram do estudo 74 pré-adolescentes (10 a 13 anos) de famílias de classe média que formaram dois grupos, o que conversa sempre em casa e o que não tem esse costume. Para acessar a regulação de emoções foram usadas duas histórias com final aberto que permitiram comparar os grupos quanto às estimativas de duração de emoções e estratégias para regulá-las e à presença de reavaliações cognitivas. Há diferenças significativas na ocorrência de reavaliações cognitivas para lidar com a raiva, que surgiram apenas no grupo que costuma conversar. Os resultados sugerem que conversação familiar sobre emoções pode auxiliar a desenvolver habilidades diferenciadas para regular emoções.Palavras-chave: regulação de emoções, pré-adolescência, conversação familiar Emotional Regulation in Preadolescence and the Influence of Family ConversationABSTRACT -In this study the relation between emotional regulation of the preadolescent and conversation regarding emotions in family setting is investigated. Seventy-four preadolescents (10 -13 years old) of middle class families participated in this study; they composed two groups: one that always conversed at home and one that did not have that habit. To access emotional regulation two open-ended stories were used to compare groups considering: the estimated duration of the emotion, the strategies used to regulate them, and the occurrence of cognitive re-evaluation. There are significant differences in the occurrence of cognitive re-evaluation to deal with rage, found only in the group that regularly had conversations. Results suggest that family conversation concerning emotions can enhance the development of differentiated abilities to regulate emotions.

Conversar para relembrar em família

“…Em uma pesquisa brasileira recente, foi investigada a regulação de emoções em pré-adolescentes (10-13 anos) que costumam e que não costumam compartilhar suas experiências pessoais em casa (Macedo & Sperb, 2013b). Os resultados mostraram que o contexto da conversação familiar sobre experiências envolvendo emoções está signifi cativamente relacionado ao desenvolvimento de estratégias mais sofi sticadas para lidar com a raiva, tais como as reavaliações cognitivas, χ²(1) = 6,60; p<0,01.…”

Manejo dos Pais Frente à Expressão de Raiva dos Filhos

“…As emoções podem ser interrompidas pela própria ação de controle da pessoa, (autorregulação) (Macedo & Sperb, 2013), ou seja, quando o indivíduo realiza constantes avaliações do seu ambiente interno e externo a fim de controlar o comportamento de forma adequada (Diefenbach et al, 2008). Heterorregulação envolve o comportamento de outros diante da emoção expressada, podendo ocorrer a partir de comportamentos dos pais.…”

An Exploratory Study of Forgiveness’ Place into the Interpersonal Conflicts of Pre-teenagers

“…The relationship of forgiveness with the ability to solve conflicts well verified among adults, highlights the importance of investigating whether the same occurs among pre-adolescents, and if so, in what type of conflict, with which protagonist. According to Macedo and Sperb (2013), pre-adolescence, according to the Pan American Health Organization, is the age group that goes from 9 to 12 years of age in girls and from 10 to 13 in boys. Still according to the Pan American Health Organization, this is the most appropriate period to be addressed by health promotion and prevention programs, since the behaviors that undermine it have not yet begun or are easier to be changed.…”