Relação entre Inclusão Escolar de Crianças com Paralisia Cerebral e Estresse dos Cuidadores Familiares

Gregorutti, Carolina Cangemi; Omote, Sadao

doi:10.15348/1980-6906/psicologia.v17n1p136-149

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“…Adicionalmente, por muitas vezes, o cuidador se sente sozinho, não recebendo o apoio necessário para prestar cuidado à criança, gerando uma rotina de compromissos permeados por estresse e tensão, visto que as situações que envolvem esse cuidado ultrapassam os limites físico e emocional que normalmente esse cuidador conseguiria aturar (GREGORUTTI, 2015).…”

Section: Nova Rotina: Ser Um Cuidador E Seu Impacto Na Saúde Mentalunclassified

“…Partindo do sentimento de incerteza frente ao diagnóstico e tratamento da doença crônica de seus filhos, os cuidadores tendem a buscar uma rede de apoio tanto emocional e familiar, quanto social, financeira, e institucional como escolas, assistência na rede de saúde desde a atenção primária à terciária, e até mesmo apoio espiritual para motivar um futuro positivo (GREGORUTTI, 2015).…”

Section: Papel Da Equipe Multidisciplinar E De Uma Rede De Apoiounclassified

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Fatores De Risco Relacionados À Covid-19 Em Pacientes Com Hipertensão E Diabetes Mellitus: Revisão De Literatura

Costa¹,

Figueiredo²,

Cunha³

et al. 2020

Ciências Da Saúde: Avanços Recentes E Necessidades Sociais 3

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Section: Nova Rotina: Ser Um Cuidador E Seu Impacto Na Saúde Mentalunclassified

Section: Papel Da Equipe Multidisciplinar E De Uma Rede De Apoiounclassified

Fatores De Risco Relacionados À Covid-19 Em Pacientes Com Hipertensão E Diabetes Mellitus: Revisão De Literatura

Costa¹,

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Cunha³

et al. 2020

Ciências Da Saúde: Avanços Recentes E Necessidades Sociais 3

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“…Isso acontece a partir da parceria entre escola e família no desenvolvimento de ações colaborativas (10) .…”

Section: Nos Países Emunclassified

“…Crianças com a mesma limitação ou diagnóstico clínico, possuem necessidades, anseios, potencialidades ou limitações únicas (12) . O acolhimento da escola tranquiliza a família, permitindo a realização de outras atividades possivelmente menos estressantes e desgastantes do ponto de vista emocional (10) .…”

Section: Nos Países Emunclassified

Desafios Para Inclusão Da Criança Com Deficiência Na Escola

Bento¹,

Castilhos²,

Schoeller³

et al. 2016

revenf

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Este estudo objetiva compreender os desafios para a inclusão das crianças com deficiência na escola sob olhar do familiar edos professores. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória descritiva, realizada em uma escola pública do sul do país.Desenvolvida com 7 professores e 7 familiares de criança com deficiência. Os dados foram coletados através de entrevistacom roteiro pré-elaborado, gravada. A análise dos dados evidenciou que os desafios para a inclusão das crianças podem serestabelecidos em três categorias: conhecer a criança e estabelecer relações profundas com ela; necessidade de capacitaçãoprofissional para os professores; romper barreiras arquitetônicas e atitudinais. Esperamos que este estudo contribua para adivulgação das diversas questões que são necessárias para que a inclusão da criança com deficiência seja de fato efetiva dentrodas escolas.Descritores: Criança, Deficiência, Inclusão na Escola.CHALLENGES TO INCLUDE CHILDREN WITH DISABILITIES IN SCHOOLThis study aimed to understand the challenges for the inclusion of disabled children in school under their familiar and teachersview. It is a qualitative, descriptive exploratory study, held in a Public School in South of Brazil. Developed with seven teachersand seven relatives of children with disabilities. Data was collected through interviews with pre-prepared script, recorded. Dataanalysis showed that the challenges for the inclusion of children can be established in three categories: to know the child andestablish deep relationships with her; need for professional training for teachers; breaking architectural and attitudinal barriers.We hope this study will contribute to the dissemination of the various issues that are necessary for the inclusion of disabledchildren is in fact effective inside schools.Descriptors: Children, People with disabilities, Inclusion in the schoolRETOS PARA INCLUIR LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD EN LA ESCUELAEste estudiotuvo como objetivo comprender los retos para la inclusión de niños con discapacidad en la escuela en la visióndel profesor y el familiar. Es un estúdio exploratorio, descriptivo y cualitativo, realizado en uma escuela publica del sur deBrazil. Desarrollado con siete profesores y siete familiares de niños con discapacidad. Los datos fueron recolectados a travésde entrevistas conguión preparado previamente. El análisis de los datos mostró que se pueden establecerlos retos para lainclusión de los niños entres categorías: conocer al niño y establecer relaciones profundas conel; la necesidad de la formaciónprofesional para los profesores; rompiendo las barreras arquitectónicas y actitudinales. Esperamos que este estudio contribuyaa ladifusión de las diversas cuestiones que son necesarias para lainclusión de niños con discapacidad dentro de las escuelas.Descriptores: Niños, Persona com discapacidad, Inclusión en la escuela.

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“…Ademais, o PSE e a educação inclusiva como propostas que unem educação e saúde, apesar de semelhantes e implicadas diretamente, na prática caminham paralelamente. Assim como na educação inclusiva, as transformações propostas pela promoção de saúde e de práticas ligadas a ela são processuais e igualmente permeadas de elementos histórico-culturais (HEIDMANN et al;2006), ou seja, aqui estão imbricados: a) o olhar para a saúde que persiste no modelo biomédico; b) o modelo tradicional de ensino, em que o ensinar se resume na transmissão de conhecimento, colocando o sujeito educando/usuário em posição passiva e limitando sua participação no processo de aprendizagem, dificultando que esta seja significativa para o próprio sujeito; e finalmente, c) a concepção de educação em saúde que tem como princípio ações sanitaristas e informativas, com caráter preventivo e de controle de doenças em detrimento da atuação sobre os DSS que vem a objetivar a promoção de autonomia, empoderamento e capacitação do indivíduo para que este atue sobre sua própria saúde (SILVA; BAPTISTA, 2014; MONTEIRO; BIZZO, 2015; PINO, 2005).…”

Section: Da Educação Inclusiva à Promoção De Saúde Na Escola: Caminhounclassified

Encontros e desencontros na inclusão escolar de alunos deficientes físicos: uma visão a partir da promoção da saúde

Santos¹

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Provavelmente a humanidade vencerá, cedo ou tarde, a cegueira, a surdez e a debilidade mental, porém as vencerá muito antes no plano social e pedagógico do que no plano médico e biológico. É possível que não esteja distante o tempo em que a pedagogia se envergonhe do próprio conceito de criança deficiente, como marca de um defeito insuperável da sua natureza [...] A educação social vencerá a deficiência. Lev Semenovich Vigotski (1997) RESUMO SANTOS, Bruna Domingos dos. Encontros e desencontros na inclusão escolar de alunos deficientes físicos: uma visão a partir da promoção da saúde. 2017. 182 f. Dissertação (Mestrado em Ciências do

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Relação entre Inclusão Escolar de Crianças com Paralisia Cerebral e Estresse dos Cuidadores Familiares

Abstract: Sistema de avaliação: às cegas por pares (double blind review). Universidade Presbiteriana Mackenzie.

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Desafios Para Inclusão Da Criança Com Deficiência Na Escola

Encontros e desencontros na inclusão escolar de alunos deficientes físicos: uma visão a partir da promoção da saúde

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