Relações sociais de gênero e divisão sexual do trabalho : desafios para a compreensão do uso do tempo no trabalho docente

Abstract

Relações sociais de gênero e divisão sexual do trabalho : desafios para a compreensão do uso do tempo no trabalho docente Las relaciones sociales de género y la división sexual del trabajo :desafíos para la comprensión del uso del tiempo trabajo docente Rapports sociaux de genre et division sexuelle du travail :défis pour la compréhension de l'utilisation du temps dans le travail enseignant Social relations of gender and sexual division of labor :challenges to understanding the use of time in teaching

Indivíduos do sexo masculino no curso de letras: performances discursivas, gênero e profissão docente

“…Diversas frentes de estudo localizadas em âmbitos interdisciplinares e relacionadas à docência têm apontado que as relações de gênero estão em todo espaço em que coexistem os respectivos profissionais. Nesse contexto, constituído de espaços relacionais, muitos estudos se dedicaram à problemática envolvendo gênero ao englobar temas voltados à questão da feminização (Alvarenga;Vianna, 2012;Carvalho, 1996;Catani et al, 1997;Hypólito, 1997; entre outros), à existência de professores do sexo masculino na educação infantil (Ferreira, 2008;Ramos, 2011) e à masculinidade na docência (Ferraz, 2006;Hentges;Jaeger, 2012). No entanto, apesar de esses trabalhos permitirem interlocuções abundantes sobre algum enfoque do gênero, ainda são escassas pesquisas que levem diretamente à reflexão sobre o gênero masculino e o contexto de licenciatura, especialmente quando se pressupõe que os espaços sociais em que se constrói a possibilidade de se tornar professor são permeados da negociação de significados por meio da interação e do discurso muitas vezes localizados em torno do gênero.…”

Abrindo caminhos: a construção das identidades docentes de mulheres pelas trilhas, pontes e muros da pós-graduação em Contabilidade

“…Ou seja, existem questionamentos acerca da noção essencialista do que é ser mulher e do que é ser homem nas sociedades, o que permite também indagar se há, de forma inata, uma subjetividade feminina, relacionada ao corpo, à reprodução, à maternidade; ou masculina, ligada à cultura, à produção, à virilidade. Pelo contrário, há subjetividades construídas, para mulheres e para homens, em determinado contexto histórico, cultural e político (Alvarenga & Vianna, 2012). Vianna (2001) reflete que:…”