Remédiatisations Du Livre Dans Les Applications Hypermédiatiques De Littérature Pour La Jeunesse

Abstract

La Revue de Recherches en LMM se veut un lieu de rassemblement des voix de toutes les disciplines qui s'intéressent à la multimodalité : l'éducation, la didactique, la linguistique, la sémiotique, l'éducation aux médias, les communications, les arts visuels et médiatiques, la littérature, le théâtre, le cinéma, la musique, l'univers social, les sciences de l'information, les technologies éducatives. La publication de la Revue de Recherches en LMM se fait exclusivement en ligne afin d'assurer l'accès libre aux écrits scientifiques. La procédure de sélection des articles suit rigoureusement les critères des publications scientifiques : relecture à l'aveugle par deux ou trois experts, échanges suivis entre le responsable du numéro, les rédacteurs de la revue, les auteurs et les relecteurs pour aboutir à la version finale de l'article. La Revue de Recherches en LMM publie exclusivement des articles en langue française.La Revue de Recherches en LMM est publiée sous licence Creative Commons, selon les spécifications suivantes : BY, NC et ND BY = attribution seulement : ceci signifie que ceux qui utilisent cette oeuvre doivent en attribuer la paternité à l'auteur, sans pour autant suggérer qu'il approuve l'utilisation qu'ils en font. NC = non commercial : ceci signifie que l'auteur autorise les autres à reproduire et à diffuser cette oeuvre pour toutes fins sauf les fins commerciales. ND = pas de travaux dérivés : ceci signifie que l'auteur n'autorise pas la création d'oeuvres dérivées de cette oeuvre originale, entre autres par le « remix ». © Tous droits réservés AbstractThis contribution is aimed at analyzing the links between books and hypermedia in a selection of literary apps for children. Considered under the prism of remediation and media hybridization, these relationships can be gathered into four typologies: the adaptation of the printed text into a hypermedia app (where the book comes before app); the opposite direction, leading from a hypermedia app to a print book (where the book comes after the app); the co-construction, implying the combined use of a printed book and an app for accessing a single work (where the books comes alongside the app); the internal figuration, integrating representations of books and readers in the diegesis (where the book is inside the app). Through this, two hypotheses are questioned: the link between the book's hybridization and the dual destination of any children's product; the shaping of a stereotyped and reassuring imaginary, finalized at introducing the young reader to the symbolic universe of the book via the digital media.