Representación androcéntrica del trabajo en el discurso de textos escolares chilenos

Abstract

RESUMEN El artículo analiza la representación androcéntrica del trabajo en manuales escolares chilenos. Empleando el Modelo de Valoración para Estudios del Discurso, se concluye que aun con mayor inclusión de mujeres en los últimos años, el androcentrismo se expresa en cuatro aspectos centrales: en la consideración del trabajo desde una perspectiva tradicionalmente masculina que devalúa la función reproductiva; en la representación de mujeres en roles tradicionalmente femeninos; en la sobrevaloración de las capacidades físicas y psicológicas de los hombres versus la construcción de mujeres pobres y sufrientes; y en la representación de mujeres integradas al mercado laboral como un fenómeno social reciente que ignora la histórica participación femenina en el mundo del trabajo.

Género Y Textos Escolares: Representaciones De Las Mujeres Chilenas De La Primera Mitad Del Siglo Xx

“…Los recientes eventos de lucha femenina ocurridos en Chile, como las protestas estudiantiles de 2011 y el movimiento de mujeres del periodo 2019-2020, han contribuido a reforzar la necesidad de resignificar el rol de la mujer en la historia; sin embargo, su presencia en el curriculum continúa siendo exigua y poco relevante. Una de las principales evidencias de esta situación se encuentra en el discurso pedagógico contenido en los manuales escolares de Historia, Geografía y Ciencias Sociales entregados por el MINEDUC (Ministerio de Educación, Chile), ya que siguen construyéndose desde la perspectiva androcéntrica (FERNÁNDEZ, 2010;MINTE;GONZÁLEZ, 2015;CARRILLO, 2018).…”