Representación social de la educación a distancia en época de Covid 19, en estudiantes universitarios

Abstract

En el presente trabajo, en torno a la contingencia sanitaria por el Covid 19 que ha obligado a las instituciones educativas a impartir clases en el modelo de educación a distancia, buscamos saber cuál es la Representación Social de la misma, partiendo de la teoría de la Representación Social de Moscovici (1961), entre 100 estudiantes universitarios de la zona oriente del Estado de México, en México. Para ello, recurrimos al modelo de análisis Prototípico y Categorial de Representación Social, de Pierre Vergés (1994). Se encontró que existen, en general, elementos semánticos negativos y positivos hacia dicho fenómeno, identificados en los núcleos periféricos de la Representación Social y que, además, el Estrés y las malas o mínimas condiciones para tener acceso a este tipo de educación resultan ser los elementos del núcleo principal de la Representación Social.

Educación a distancia y COVID-19: representaciones sociales de estudiantes indígenas universitarias en México

“…Las representaciones de las participantes acerca de la educación en línea están marcadas por los dispositivos (computadora y celular) y los recursos básicos (videollamadas, videos, plataformas) que utilizan para el trabajo en esta modalidad; en concordancia con lo señalado por Bautista et al (2020). No obstante, también se evidencian representaciones específicas al contexto social y geográfico de las estudiantes, como la alumna que visualiza esta modalidad a través de los cuadernillos de trabajo que diseña y distribuye a los alumnos con los que practica en su comunidad, quienes no cuentan con internet o celulares inteligentes.…”

“…La exploración y el análisis de las representaciones sociales, siendo que estas surgen al incorporar un elemento extraño (Bautista et al, 2020) en un contexto histórico social determinado, permiten comprender la forma en la que un grupo en particular entiende un fenómeno, lo cual provee de herramientas y guía para responder a la emergencia sanitaria que estamos experimentando en la actualidad o las que surjan en el futuro (Idioaga et al, 2021). Adicionalmente, el conocimiento de las representaciones sociales puede ser útil para diseñar e implementar políticas públicas (Oberti, 2015).…”

Adjustments of the educational policy during the health emergency in Mexico

“…Si bien existen numerosas publicaciones sobre los cambios educativos generados por la pandemia en México, la mayor parte exploran lo que estos han implicado desde el punto de vista pedagógico, psicológico, familiar o bien las deficiencias en el acceso y uso de las tecnologías digitales (Lloyd 2020, Portillo et al 2020, Bautista et al 2020, González 2020, De la Cruz 2020, Álvarez y López 2021). Por otra parte, el análisis de las implicaciones programáticas y legislativas que ha tenido una situación excepcional como la pandemia en México, se ha volcado mayormente en la dimensión constitucional en perspectiva comparada (Garza et al 2020), las implicaciones legislativas para el sector de la salud (López et al 2020), la seguridad nacional (Sánchez 2020), los procesos electorales , el derecho privado (Adame et al 2020) o las ciencias penales (González y Díaz-Aranda 2020), entre otras especialidades.…”

¿Qué se siente al buscar a un familiar desaparecidx? Una aproximación al estudio de las formas afectivas desde la psicología colectiva

“…Esta dimensión es simbólica e intersubjetiva, y por tanto no individual, toma la forma de los pensamientos sociales que son construidos colectivamente. No solo recurre a lo que se dice usando palabras, sino que puede tomar la forma de los gestos no verbales que las personas comparten (Bautista, 2013).…”

“…Esta comunicación simbólica no retoma la dualidad tradicional de los estudios de comunicación que parten de la existencia de un sujeto emisor y un receptor, sino que sus premisas son triádicas (Bautista, 2013). En lugar de proponer una interacción entre individuos, tanto Bautista (2013) como Mead (1993) exponen que la comunicación simbólica se construye a partir de gestos.…”